EL PAPEL DEL APOYO PEDAGÓGICO EN LA PROMOCIÓN DE LA INCLUSIÓN DE ESTUDIANTES AUTISTAS EN CLASES REGULARES

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.26694/rles.v29i60.6582

Palabras clave:

Autismo, Inclusión, Escuela, Profesor, Apoyo

Resumen

Con el creciente aumento de las matrículas de estudiantes autistas en escuelas regulares, es imprescindible reflexionar sobre la influencia de las prácticas pedagógicas y la capacitación de los profesionales de la educación en el proceso de inclusión de estos estudiantes. Este artículo tiene como objetivo analizar el papel del apoyo pedagógico en la inclusión de estos estudiantes, investigando la contribución de los docentes de apoyo al desarrollo académico y social de estos alumnos. Destaca la importancia de la formación continua de los profesores y la implementación de estrategias pedagógicas adaptadas a las necesidades individuales de los estudiantes autistas. La metodología adoptada es una revisión bibliográfica y documental, con análisis de obras e investigaciones científicas sobre la inclusión de estudiantes autistas y la capacitación docente, además de documentos legales que regulan la inclusión en Brasil. La investigación propone la reflexión de que la verdadera inclusión escolar va más allá de la matrícula de los estudiantes con TEA, siendo fundamental la cualificación de los educadores para garantizar una enseñanza adaptada y un entorno acogedor y equitativo para todos.

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Biografía del autor/a

Jenifer Rosa Ferreira, Universidade do Vale do Sapucaí

Mestre em Eucação, Conhecimento e Sociedade pela Universidade Vale do Sapucaí (UNIVÁS). Psicóloga clínica em Santa Rita do Sapucaí, Minas Gerais, Brasil. E-mail: jeniferrosaf@live.com.

Marcelo Augusto Scudeler, Universidade do Vale do Sapucaí (UNIVÁS)

Doutor em Educação pela Pontifícia Universidade Católica de Campinas, PUC-Campinas (2022), mestre em Direito pela Universidade Metodista de Piracicaba, Unimep (2007) e bacharel em Direito pela Pontifícia Universidade Católica de Campinas, PUC-Campinas (1996). É Coordenador do Curso de Direito do Centro Universitário Salesiano de São Paulo (UNISAL) e Professor do Programa de Pós-Graduação em Educação, Conhecimento e Sociedade (PPGEduCS) da Universidade do Vale do Sapucaí (UNIVÁS).

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Publicado

2025-05-23

Cómo citar

Ferreira, J. R., & Scudeler, M. A. (2025). EL PAPEL DEL APOYO PEDAGÓGICO EN LA PROMOCIÓN DE LA INCLUSIÓN DE ESTUDIANTES AUTISTAS EN CLASES REGULARES. Lenguaje, Educación Y Sociedad , 29(60), 1–27. https://doi.org/10.26694/rles.v29i60.6582

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