No. 37 (2017)

Published: 2017-10-29

Full Issue

PDF (Português (Brasil))

Editorial

EDITORIAL

LINGUAGENS EDUCAÇÃO SOCIEDADE

01-06
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Artigos

SABERES E LINGUAGENS DOS PROFESSORES NA EDUCAÇÃO PÚBLICA: ASPECTOS SUBJETIVOS E OBJETIVOS DO INGRESSO DOCENTE

ÉRICA RAQUEL DE CASTRO CAVALCANTE

07-27
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DOI: https://doi.org/10.26694/les.v1i37.7574
OS SABERES E OS FAZERES CONSTRUIDOS NA SALA DE AULA DURANTE O ESTÁGIO SUPERVISIONADO

SHIRLANE MARIA BATISTA DA SILVA, BÁRBARA MARIA MACÊDO MENDES

28-51
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.26694/les.v1i37.7575
JOGOS DIDÁTICOS NO ENSINO DE PORTUGUÊS COMO SEGUNDA LÍNGUA

ELISA AUGUSTA LOPES COSTA

52-71
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.26694/les.v1i37.7576
AS DIFERENTES PRÁTICAS DE CONTAGEM ENTRE OS GUARANI E KAIOWÁ: ELO ENTRE EDUCAÇÃO ESCOLAR E EDUCAÇÃO INDÍGENA NA FORMAÇÃO INICIAL DE PROFESSORES DE MATEMÁTICA

MARIA APARECIDA MENDES, HEIRACLES MARIANO DIAS BATISTA

72-89
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.26694/les.v1i37.7577
PRÁTICAS DE ENSINO DA LÍNGUA ESCRITA NA ESCOLA: UMA REFLEXÃO ACERCA DO SABER-FAZER DE PROFESSORAS DOS ANOS INICIAIS

SIRLENE BARBOSA DE SOUZA, ANDRÉA TEREZA BRITO FERREIRA

90-109
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.26694/les.v1i37.7578
ENTRE O TEXTO E O CONTEXTO: OS GÊNEROS TEXTUAIS NOS LIVROS DIDÁTICOS “CONHECENDO O SEMIÁRIDO 1 E 2” PARA A APRENDIZAGEM CONTEXTUALIZADA

ROSIANE ROCHA OLIVEIRA, EDMERSON DOS SANTOS REIS

110-131
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.26694/les.v1i37.7579
LEITURA E PRODUÇÃO DE TEXTO NA FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORES ALFABETIZADORES

RENATA JUNQUEIRA DE SOUZA, GISLENE APARECIDA DA SILVA BARBOSA

132-148
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.26694/les.v1i37.7580
DESIGN PEDAGÓGICO DE RECURSOS EDUCACIONAIS ABERTOS EM AMBIENTE VIRTUAL

ELENA MARIA MALLMANN, JULIANA SALES JACQUES

149-171
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.26694/les.v1i37.7581
A AVALIAÇÃO DO ALUNO SURDO EM CLASSE INCLUSIVA NA REDE PÚBLICA DE ENSINO DO DISTRITO FEDERAL

FRANCISCA BONFIM DE MATOS RODRIGUES, LARISSA PEREIRA GONÇALVES

172-189
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.26694/les.v1i37.7582
A CRIANÇA COM TRANSTORNO OPOSITIVO DESAFIADOR NAS AULAS DE EDUCAÇÃO FÍSICA: PRESSUPOSTOS INCLUSIVOS

FABIANA ZANOL ARAÚJO , MICHELL PEDRUZZI MENDES ARAÚJO

190-208
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.26694/les.v1i37.7583
FORMAÇÃO DOCENTE UNIVERSITÁRIA E AS POSSIBILIDADES DA INSERÇÃO DA EDUCAÇÃO POPULAR

CHARLINE BEATRICE RITTER BEREGULA, LUCI MARI DUSO PACHECO

209-226
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.26694/les.v1i37.7584
MÉTODOS DE ENSINO UTILIZADOS NOS CURSOS DE LICENCIATURA EM CIÊNCIAS BIOLÓGICAS EM FLORIANO, PIAUÍ, BRASIL E SUA INFLUÊNCIA NO PROCESSO DE ENSINO E APRENDIZAGEM

JORLANNIA DA SILVA FIGUEREDO, RAQUEL SOUSA VALOIS

227-253
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.26694/les.v1i37.7585
PESQUISA INTERVENTIVA E FORMAÇÃO PROFISSIONAL: EXPERIÊNCIAS DESENVOLVIDAS NOS CURSOS DE EDUCAÇÃO FÍSICA DA UFG/REJ/BRASIL

RENATA MACHADO DE ASSIS

254-274
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.26694/les.v1i37.7586
PRÁTICAS PEDAGÓGICAS DE ALFABETIZAÇÃO: UM LEVANTAMENTO EM PERIÓDICOS DA ÁREANO PERÍODO DE 2010 A 2014

VIVIAN ANNICCHNI FORNER, ELVIRA CRISTINA MARTINS TASSONI

275-296
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.26694/les.v1i37.7587
PROJETOS PEDAGÓGICOS DOS CURSOS DE GRADUAÇÃO DA UFPI: TECENDO FIOS ENTRE O REPENSAR E O CRIAR

MIRTES GONÇALVES HONÓRIO, DARKYANA FRANCISCA IBIAPINA

297-314
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.26694/les.v1i37.7588
DA VIOLÊNCIA PARA A CULTURA DE PAZ NA ESCOLA: CONTRIBUIÇÕES DA PEDAGOGIA INSTITUCIONAL

FERNANDO CÉZAR BEZERRA DE ANDRADE, ANDRÉA PIRES DE OLIVEIRA, KATHERINNE ROZY VIEIRA GONZAGA

315-335
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.26694/les.v1i37.7589

No. 37 (2017)

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Editorial

EDITORIAL

Artigos

SABERES E LINGUAGENS DOS PROFESSORES NA EDUCAÇÃO PÚBLICA: ASPECTOS SUBJETIVOS E OBJETIVOS DO INGRESSO DOCENTE

OS SABERES E OS FAZERES CONSTRUIDOS NA SALA DE AULA DURANTE O ESTÁGIO SUPERVISIONADO

JOGOS DIDÁTICOS NO ENSINO DE PORTUGUÊS COMO SEGUNDA LÍNGUA

AS DIFERENTES PRÁTICAS DE CONTAGEM ENTRE OS GUARANI E KAIOWÁ: ELO ENTRE EDUCAÇÃO ESCOLAR E EDUCAÇÃO INDÍGENA NA FORMAÇÃO INICIAL DE PROFESSORES DE MATEMÁTICA

PRÁTICAS DE ENSINO DA LÍNGUA ESCRITA NA ESCOLA: UMA REFLEXÃO ACERCA DO SABER-FAZER DE PROFESSORAS DOS ANOS INICIAIS

ENTRE O TEXTO E O CONTEXTO: OS GÊNEROS TEXTUAIS NOS LIVROS DIDÁTICOS “CONHECENDO O SEMIÁRIDO 1 E 2” PARA A APRENDIZAGEM CONTEXTUALIZADA

LEITURA E PRODUÇÃO DE TEXTO NA FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORES ALFABETIZADORES

DESIGN PEDAGÓGICO DE RECURSOS EDUCACIONAIS ABERTOS EM AMBIENTE VIRTUAL

A AVALIAÇÃO DO ALUNO SURDO EM CLASSE INCLUSIVA NA REDE PÚBLICA DE ENSINO DO DISTRITO FEDERAL

A CRIANÇA COM TRANSTORNO OPOSITIVO DESAFIADOR NAS AULAS DE EDUCAÇÃO FÍSICA: PRESSUPOSTOS INCLUSIVOS

FORMAÇÃO DOCENTE UNIVERSITÁRIA E AS POSSIBILIDADES DA INSERÇÃO DA EDUCAÇÃO POPULAR

MÉTODOS DE ENSINO UTILIZADOS NOS CURSOS DE LICENCIATURA EM CIÊNCIAS BIOLÓGICAS EM FLORIANO, PIAUÍ, BRASIL E SUA INFLUÊNCIA NO PROCESSO DE ENSINO E APRENDIZAGEM

PESQUISA INTERVENTIVA E FORMAÇÃO PROFISSIONAL: EXPERIÊNCIAS DESENVOLVIDAS NOS CURSOS DE EDUCAÇÃO FÍSICA DA UFG/REJ/BRASIL

PRÁTICAS PEDAGÓGICAS DE ALFABETIZAÇÃO: UM LEVANTAMENTO EM PERIÓDICOS DA ÁREANO PERÍODO DE 2010 A 2014

PROJETOS PEDAGÓGICOS DOS CURSOS DE GRADUAÇÃO DA UFPI: TECENDO FIOS ENTRE O REPENSAR E O CRIAR

DA VIOLÊNCIA PARA A CULTURA DE PAZ NA ESCOLA: CONTRIBUIÇÕES DA PEDAGOGIA INSTITUCIONAL

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