Training atelié: narratives from spiral education professionals

Authors

DOI:

https://doi.org/10.26694/rles.v28i57.5441

Keywords:

(Auto)biographical research, Training practices, Narratives from education professionals, Biographical studio

Abstract

This study is anchored in training research, the objective of which was to investigate the development of training processes that are based on narratives produced from the elaboration of training spirals. To this end, the notion of training is initially explored from a biographical perspective; the metaphor of the spiral is presented; three movements are discussed, circumference, amplification and reconstellation, which supported the elaboration and analysis of the narratives; and, finally, the narratives and spirals produced in the context of the studio are analyzed. It was observed that the research participants, when elaborating their training stories and representing them through a spiral, discovered how much they were impacted by the experiences they had lived and that, by giving new meaning to them in partnership with the other participants, they showed that they were more attentive to the place they occupy in the profession and in the lives of others with whom they live, be they family, friends or students.

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Author Biographies

Ecleide Cunico Furlanetto, Universidade Cidade de São Paulo - UNICID

Doutora em Educação pela Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (PUC-SP) e Pós- Doutorado na Universidade de Barcelona (2008). Coordenou o Programa de Pós-graduação em Educação da Universidade Cidade de São Paulo (UNICID) entre 2006 e 2018. Membro da diretoria da Associação Brasileira de Pesquisa (Auto)Biográfica (BIOgraph) . Líder do Grupo de Pesquisa, Narrativas, aprendizagens e formações (NARRAR, UNICID- CNPq). Membro do Grupo Interdisciplinar de Pesquisa, Formação, Autobiografia, Representações e Subjetividades (GRIFARS-UFRN-CNPq. Sócia da ANPED e parecerista do GT8- Formação de Professores. Desenvolve pesquisas sobre os eixos: narrativas (auto) biográficas, enquanto dispositivo de pesquisa e formação; processos de construção de subjetividade de atores educacionais; práticas de formação e narrativas infantis. Professora Titular do Programa de Pós-Graduação em Educação e do Mestrado Profissional em Formação de Gestores Educacionais da Universidade Cidade de São Paulo (UNICID). 

Cristiane Nobre Nunes, Faculdade Qualittas

Doutora em Educação pela da Universidade Cidade de São Paulo, UNICID (2023), Mestre em Educação pela Universidade Cidade de São Paulo - UNICID (2014), Graduada em Pedagogia pela Pontifícia Universidade Católica de São Paulo PUC/SP (1994), pós-graduada em Educação e Saúde pela Fundação Getúlio Vargas de São Paulo FGV/SP(2014),Pós Graduada em Psicopedagogia pela Universidade Cidade de São Paulo, UNICID (2021). Especialista em Atos Regulatórios - INEP/MEC . Consultora Educacional da Faculdade Qualittas.

Ivanice Nogueira de Carvalho Gonçalves, Universidade Cidade de São Paulo (UNICID)

Doutoranda em Educação pela UNICID - Universidade Cidade de São Paulo. Mestre em Linguística Aplicada pela UNITAU - Universidade de Taubaté (2015), graduada em Pedagogia pela Universidade Nove de Julho - UNINOVE (2003) e Ciências Biológicas pela Universidade do Vale do Paraíba (2000) e pós-graduada em Literatura pela UNITAU - Universidade de Taubaté (2006). Desde 2014, atua como Orientadora de Escola da Educação Infantil na Prefeitura de São José dos Campos, São Paulo. Possui experiência em: Gestão pedagógica e educacional; Formação docente; Projeto Político Pedagógico, currículos educacionais, processos de ensino e aprendizagem; Letramento e alfabetização; 

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Published

2024-05-03

How to Cite

Cunico Furlanetto, E., Nunes, C. N. ., & Gonçalves, I. N. de C. . (2024). Training atelié: narratives from spiral education professionals. Languages, Education and Society, 28(57), 1–21. https://doi.org/10.26694/rles.v28i57.5441

Issue

Vol. 28 No. 57 (2024): Linguagens, Educação e Sociedade

Section

Dossiê Temático

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