Semillas para una Educación Superior desde los derechos de los pueblos indígenas. El ISIA como propuesta educativa que se siembra en terrenos macizos.

Resumen

El artículo analiza cómo en el contexto de violencias que enfrentan los pueblos y comunidades indígenas ‒desde la metáfora de los mäj käm (terrenos macizos)‒, el Instituto Superior Intercultural Ayuuk (ISIA) se construye como propuesta educativa que busca transformar no sólo la cobertura educativa para las y los jóvenes indígenas, sino también promueve procesos de construcción y, por tanto, semillas, de horizontes de futuros pacíficos, justos y sostenibles en los distintos pueblos y comunidades de los que los jóvenes son originarios (UNESCO, 2021). Sumado a esto, el compartir estas semillas puede aportar a posibilidades de reimaginar futuros posibles para todos, trabajando juntos yreconociéndonos diversos e interdependientes en un mundo compartido.

Se presentan dos de los puntos nodales de la propuesta educativa del ISIA, a partir de la reflexión de la práctica político-pedagógica. Uno es la dimensión lingüística-cultural, abordada desde la Casa de las Lenguas, Arte y Cultura. El otro es el enfoque de la investigación/acción/participativa, que se lleva a cabo en comunidades indígenas a través del Seminario de Titulación. Ambas dimensiones son parte de un modelo educativo que busca renovar la educación, y donde encontramos ya los principios y las lógicas que pretenden establecer un nuevo contrato social y una vida digna para todas/os (UNESCO, 2021). El abordaje de estas dos dimensiones en la propuesta educativa del ISIA, permite construir desde ahora, desde la escucha a los pueblos y sus saberes, así como la interacción directa con sus pobladores y desde la esperanza, semillas para responder a la crisis sistémica actual.

El artículo se escribe desde el enfoque teórico y metodológico de la investigación/acción, desde el que se reflexionan las prácticas en relación con la pregunta de investigación: ¿cómo hacer una educación que sirva a los pueblos y genere conocimientos y aportes para enfrentar las crisis presentes y futuras?, en el marco del proyecto: “Políticas de interculturalidad en educación superior en Oaxaca: proyectos educativos etnopolíticos”, perteneciente al CIESAS Pacífico Sur, donde participa una de las autoras.