INTERNATIONAL INFLUENCES ON PUBLIC HIGHER EDUCATION IN BRAZIL: A STUDY ON UFPR
DOI:
https://doi.org/10.26694/rles.v26i51.2914Keywords:
Higher Education. International Influences. Institutional Development Plan. UFPRAbstract
This study analyzes the influence of international organizations on higher education, seeking to reveal how Institutional Development Plans (PDI), with greater or lesser emphasis, reflect their guidelines. Thus, taking as a source the documents issued by the World Bank, it examines how such recommendations influence Brazilian public higher education. This is a bibliographic and documentary case study, supported by the PDI of the Federal University of Paraná (UFPR) from 2019 to 2021. As a theoretical reference, the studies of Veiga (1998), Mota (2019) and Lima & Gandin (2019) were adopted. As a result, it was found that the WB issued recommendations on the financing of public HEIs and indicated strategies to implement the concepts of institutional differentiation and diversification in educational policies. In the case of UFPR, these influences are noticeable when it comes to the “UFPR product,” a condition that places the training processes linked to market fluctuations.
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