PEDAGOGICAL APPROACHES: A STUDY OF THE CONCEPTS OF LIBÂNEO AND MIZUKAMI TO THINK ABOUT TEACHER AND STUDENT RELATIONSHIP IN UNIVERSITY EDUCATION.

Authors

DOI:

https://doi.org/10.26694/rles.v25i49.2771

Keywords:

Pedagogical approaches; Relationship between teacher and student; Universitary education.

Abstract

This article has as goal to know some concepts, classifications and notes related to pedagogical approach of Libâneo (1985) and Mizukami (1986) and their implication in university education. Therefore it was performed a exploratory bibliographic research. That, according to Trivinos (1967), aims to delimit and provide safe handling of a given theory. It starts with a hypothesis and deepens the study within the limits of a specific reality, seeking to increase knowledge from a literature review. The advantage of the exploratory character, according to Lakatos and Marconi (2010), lies in the number of information collected and the ease of analysis by other researchers. The result shows that the relationship between teacher and student is defined from a pedagogical approach constituted by their World vision. In it is included the way he learned and experienced his own educational process, his historical context, cultural and political. In every situation that lives, the teacher approaches or distances of a certain trend, being able to use them jointly, even if many times without previous knowledge or deepeneded about the pedagogical approachs.

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Author Biographies

KAREN KAUFFMANN DA SILVA, Universidade do Vale do Rio dos Sinos

Mestre em Educação pela Universidade do Sul de Santa Catarina - UNISUL (2021), com desenvolvimento de pesquisa em Abordagens Pedagógicas e Relacionamento Interpessoal entre Professor e Aluno no Ensino Superior. Especialista em Gestão de Pessoas pelo Centro Universitário Ritter dos Reis - UNIRITTER (2017), com pesquisa final focada em Estratégias de Marketing de Relacionamento aplicadas a uma Instituição de Saúde. Graduada em Relações Públicas pela Universidade do Vale do Rio dos Sinos - UNISINOS (2013), com pesquisa sobre Comunicação Organizacional e Comunicação Interna

LEONETE LUZIA SCHMIDT, Universidade do Sul de Santa Catarina

Graduada em Pedagogia pela Universidade Federal de Santa Catarina (1990); Mestre em Educação pela Universidade Federal de Santa Catarina (1996). Doutora em Educação pelo Programa de Pós-Graduação em Educação: História Política, Sociedade da Pontifícia Universidade Católica de São Paulo. Estágio Pós Doutoral pelo Programa de Pós Graduação em Educação na UFSC. Professora Permanente do Programa de Pós Graduação em Educação e do Curso de Pedagogia da Universidade do Sul de Santa Catarina (Unisul).

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Published

2022-08-28

How to Cite

KAUFFMANN DA SILVA, K., & SCHMIDT, L. L. . (2022). PEDAGOGICAL APPROACHES: A STUDY OF THE CONCEPTS OF LIBÂNEO AND MIZUKAMI TO THINK ABOUT TEACHER AND STUDENT RELATIONSHIP IN UNIVERSITY EDUCATION. Languages, Education and Society, 25(49). https://doi.org/10.26694/rles.v25i49.2771

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