Vol. 25 Núm. 49 (2021): Linguagens, Educação e Sociedade

Editorial

CURRÍCULUM, PENSAMIENTO CRÍTICO Y CONOCIMIENTO SOCIAL EN EL BACHILLERATO LATINOAMERICANO

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DIVERSIDAD DE GÉNERO: LA DECONSTRUCCIÓN DE BARRERAS SOCIALES DE COMPORTAMIENTO EN LA BÚSQUEDA DEL ENFRENTAMIENTO DEL BULLYING EN EL CONTEXTO ESCOLAR

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FORMACIÓN DE PROFESORES PARA ATUACIÓN EN LA EDUCACIÓN DE JÓVENES Y ADULTOS: CAMINOS PARA EL DERECHO A EL APRENDIZAJE

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ENFOQUES PEDAGÓGICOS: UN ESTUDIO DE LOS CONCEPTOS DE LIBÂNEO Y MIZUKAMI PARA PENSAR EN LA RELACIÓN ENTRE PROFESOR Y ALUMNO EN LA EDUCACIÓN SUPERIORABSTRACTO

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FORMACIÓN CONTINUA DE PROFESORES: LA ESCUELA COMO LUGAR DE APRENDIZAJE

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LA FORMACIÓN DEL PROFESOR DE PORTUGUÉS: DESAFÍOS Y POSIBILIDADES

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EL EDUCADOR GOBIERNANTE Y LA FORMACIÓN SOCIAL DEL INDIVIDUO EN EMÍLIO O DE LA EDUCAÇÃO

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FILOSOFÍA Y PRÁCTICA DE LAS ESCUELAS DEMOCRÁTICAS: UN ESTUDIO EXPLORATORIO

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EL PROCESO HISTÓRICO DE LOS DERECHOS HUMANOS DE LAS MUJERES EN BRASIL

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CONTEXTO DE TRABAJO Y FACTORES ESTRESORES DE LOS PROFESORES DE EDUCACIÓN AGRÍCOLA: UNA MIRADA A LAS PARTICULARIDADES DEL CAMPO

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IMPLEMENTACIÓN DE LA EDUCACIÓN A DISTANCIA A TRAVÉS DE LA PANDÉMICA DE COVID 19: DILEMAS, RETOS Y PERSPECTIVAS

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