RURAL EDUCATION IN THE LATIN AMERICAN NETWORK: POTENTIALITIES AND CONTRIBUTIONS OF A EDUCATING EXPERIENCE WITH POSTGRADUATE STUDENTS FROM UFPA
DOI:
https://doi.org/10.26694/rles.v30i62.7920Keywords:
Rural Education, Collaborative Networks, Higher Education, Latin AmericaAbstract
This article shares and reflects on a educating experience conducted with the discipline Rural Education and Education of the Countryside in Latin America, coordinated by the Latin American Network for Research in Education of the Countryside, City & Social Movements (REDE PECC-MS). The educating sessions took place weekly in a virtual videoconferencing environment, which allowed the participation of different professors and postgraduate students from various Brazilian universities such as UNEB, UECE, UESB, UFPB, UFPA, UFRB and UTP; and professors and students from numerous universities in Latin America, affirming the interinstitutional and international character of the educating experience. This reflection focuses on the participation and production of students and faculty in the Postgraduate Program in Education at UFPA (Federal University of Pará), highlighting the importance of the exchange of experiences, networking, and collaboration between Brazilian and Latin American universities to strengthen the internationalization policy implemented in postgraduate programs in Brazil; and the Rural Education Movement, in its epistemological dimension, built with popular social movements and organizations in rural areas, in the mobilization processes for guaranteeing the right to education for rural, water, and forest communities throughout Brazil.
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