PROCESOS EDUCATIVOS EN TIEMPOS DE PANDEMIA Y SUS DESARROLLOS: REFLEXIONES SOBRE EL POTENCIAL DE LA INVESTIGACIÓN-TRANSFORMACIÓN

Resumen

Este artículo pretende discutir la perspectiva de la modalidad de Investigación-Trans-Formación, que ha sido desarrollada por un grupo de investigación perteneciente al Programa de Posgrado en Educación: Psicología de la Educación, el Grupo de Actividad Docente y Subjetividad (GADS). Esta modalidad trae en su significado histórico un llamado a la acción revolucionaria, enfatizando la acción crítica y transformadora que puede ser excitada en la realidad investigada. Este artículo trata de un extracto analítico sobre los encuentros de capacitación realizados con un promedio de quince docentes de escuelas públicas de la ciudad de São Paulo, que propusieron discutir los desafíos de los procesos de enseñanza-aprendizaje durante la pandemia. El objetivo de esta investigación fue aprehender la dimensión subjetiva de los procesos educativos en tiempos de pandemia y sus consecuencias. La intención de desarrollar investigaciones y formaciones, decisivamente en esta perspectiva marxista crítica que aquí tratamos, puede percibirse en el movimiento de la praxis científica desta modalidad de investigación, que tiene como piedra angular la crítica a la necesidad de aprehender la realidad social más allá de su apariencia, que considera el movimiento histórico de la realidad, que mantiene la coherencia teórico-metodológica en la concepción dialéctica de las interrelaciones teoría-práctica-método-técnica-síntesis,  Todo ello asumido rigurosa y explícitamente desde la elección del objeto, el objetivo, los procedimientos y las formas de análisis e interpretación. En este camino guiado por la dialéctica investigación-forma-transformación, basada en las contribuciones de Karl Marx, Lev Vigotski y Paulo Freire, reflexionamos en este artículo sobre el potencial del desarrollo de formaciones realizadas bajo la modalidad de Investigación-Trans-Formación, mostrando la relevancia de los procesos de investigación en la creación de mediaciones importantes en la formación de la conciencia crítica y el develamiento de las condiciones de alienación.