Las Directrices del Banco Mundial para el Manejo Infantil: el Costo-Beneficio como Promotor de la Calidad
DOI:
https://doi.org/10.26694/rles.v27i55.4539Palabras clave:
Educación Infantil. Gerencialismo. Pobreza. Calidad.Resumen
El texto tiene como objetivo identificar las bases del Banco Mundial para la Educación Infantil Brasileña. El estudio de enfoque cualitativo, tuvo la investigación bibliográfica y documental. Las fuentes primarias se refieren a documentos del Banco de la Infancia e informes de seguimiento del Plan Nacional de Educación. Considerando la perspectiva gerencial adoptada por el Banco Mundial para orientar las políticas de Educación Infantil, identificamos las nociones de costo-beneficio y la calidad gerencial como los principales pilares de sus lineamientos. Tales nociones identifican a la Educación Inicial como un mecanismo de alivio de la pobreza, que debe ofrecerse sin gravar al Estado, por lo que el Banco sugiere ampliar la oferta de esta etapa de la Educación Básica a través de alianzas público-privadas. El sector privado es considerado un referente de calidad, por lo tanto, lograría efectos más eficientes para la educación de los niños pobres. Tales fundamentos atribuyen a la Educación Infantil el propósito de gestionar la niñez de las futuras generaciones de trabajadores para ser explotados por el capital.
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