THE DISPOSITIF OF RACIALITY AND RACIAL QUOTAS: AN ANALYSIS OF THE INSTITUTIONAL DISCOURSE OF UFRJ
DOI:
https://doi.org/10.26694/rles.v29i61.6115Keywords:
racial quotas, university, affirmative policies, institutional discourse, dispositif of racialityAbstract
As part of an ongoing doctoral research, this article seeks to understand how institutional discourses at the Federal University of Rio de Janeiro (UFRJ) were regarding the topic at the time of its implementation. To this end, we conducted an analysis of news in institutional media, where we observed that discourses on the topic emerged around the early 2000s, with the proposal of PL 73/99 and concurrently with the “Ari case,” which highlighted the need for and later inspired racial quotas at the University of Brasília (UnB). Based on the concept of dispositif, from the perspective offered by philosopher Michel Foucault and enhanced by the theoretical-analytical construction offered by Sueli Carneiro, we observed that amidst much debate, the discourses of this historical moment can be divided into those for or against quotas. The official position of UFRJ, in the discourses present in the news on the analyzed site, was against racial quotas in favor of social quotas, as was the case in other institutions and in the positions of researchers and scholars at the time. This collection of discourses can show us how society understands racism, blackness, and ethno-cultural diversity in line with the notion of dispositif and the dispositif of raciality, operative concepts that allow the articulation between raciality and racial quotas, dimensions in which the discussion about quotas emerges, understanding the dynamics of racial relations in Brazil and how the dispositif of raciality operates in Brazilian society through the denial and interdiction of powers, knowledge, and subjectivities, becoming a domain of production of powers, knowledge, and subjectivities.
Downloads
References
ALMEIDA, S. L de. Racismo Estrutural. São Paulo: Pólen, 2019.
ALVES, A. L. A legitimação do intelectual negro no meio acadêmico brasileiro: negação de inferioridade, confronto ou assimilação intelectual? Afro-Ásia, Salvador, BA, n. 25-26, p. 281-312, 2001.
ARRUDA, R. Intelectuais fazem livro contra política de cotas. In: SECOM - Secretaria de Comunicação da UFG. Minas Gerais, 2007. Disponível em <https://secom.ufg.br/n/10824-intelectuais-fazem-livro-contra-politica-de-cotas> acesso em 25 de jan. 2023.
BRASIL. Lei nº 12.711, de 29 de agosto de 2012. Dispõe sobre o ingresso nas universidades federais e nas instituições federais de ensino técnico de nível médio e dá outras providências. Diário Oficial da União: seção 1, Brasília, DF, 30 ago. 2012.
INSTITUTO BRASILEIRO DE GEOGRAFIA E ESTATÍSTICA. Censo Demográfico 2014: características gerais da população. Rio de Janeiro: IBGE, 2014.
BRASIL. Projeto de Lei nº 73, de 1999. Dispõe sobre o ingresso nas universidades federais e estaduais e dá outras providências. Diário Oficial da União: seção 1, Brasília, DF, 1999.
CARVALHO, J. J de. Usos e abusos da antropologia em um contexto de tensão racial: o caso das cotas para negros na UnB. Horizontes Antropológicos, Porto Alegre, RS, a. 11, n. 23, p. 237-246. 2005.
CARNEIRO, Sueli. Dispositivo de Racialidade: A construção do outro como não ser como fundamento do ser. 1. ed. Rio de Janeiro: Zahar, 2023.
FOUCAULT, M. A História da sexualidade 1: A vontade de saber. 12. ed. Rio de Janeiro /São Paulo: Paz & Terra, 2021.
FOUCAULT, M. Microfísica do poder. 15. ed. Rio de Janeiro /São Paulo: Paz & Terra, 2023.
FOUCAULT, M. A Arqueologia do saber. Rio de Janeiro: Forense Universitária, 2007.
GLUZ, N. Discriminação positiva. In: OLIVEIRA, D.A.; DUARTE, A.M.C.; VIEIRA, L.M.F. DICIONÁRIO: trabalho, profissão e condição docente. Belo Horizonte: UFMG/Faculdade de Educação, 2010.
GREGOLIN, M do R. O dispositivo escolar republicano na paisagem das cidades brasileiras: enunciados, visibilidades, subjetividades. Revista Moara. 43. ed. Bélem, PA, 2015.
GUIMARÃES, A. S. Racismo e anti-racismo no Brasil. 34. ed. São Paulo: Fundação de Apoio à Universidade de São Paulo, 1999.
MUNANGA, K. Uma abordagem conceitual das noções de raça, racismo, Identidade e etnia. Palestra proferida no 3º Seminário Nacional Relações Raciais e Educação-PENESB-RJ, 2003.
FRY, P; MAGGIE, Y; MAIO, M. C; MONTEIRO, S; SANTOS, R. V. Divisões Perigosas: Políticas Raciais no Brasil Contemporâneo. Editora Civilização Brasileira: 2007.
RAMARI, T. H; NAVARRO, P. Discurso e HIV/Aids: uma análise de manchetes das revistas brasileiras Veja e Galileu sob a perspectiva arqueogenealógica de Michel Foucault. Diálogo das Letras, Pau dos Ferros, RN, v. 11, p. 1-18, 2022.
SANTANA, A. M; SILVA, A. C da. Implementação das cotas nas universidades brasileiras: raça versus classe. In: ENCONTRO NACIONAL DE ENSINO DE CIÊNCIAS, DA SAÚDE E DO AMBIENTE, VII, 2022, São Gonçalo. Anais [...] Rio de Janeiro: FFP-UERJ, v. 7. 2022. p. 540-550.
SANTANA, A. M; SILVA, A. C da. 10 anos da Lei de cotas: o que dizem os artigos sobre o tema? In: ENCONTRO NACIONAL DE PESQUISAS EM EDUCAÇÃO EM CIÊNCIAS- ENPEC. XIV, 2023, Caldas Novas. Anais [...] Goiás: UEG, 2023. Disponível em <https://editorarealize.com.br/artigo/visualizar/92763> Acesso em 13 ago. 2024.
SIQUEIRA, V. H. F de; FONSECA, M. C. G da; ARRIGONI, A; AZEVEDO, I. F de. Cotas na universidade pública: Construção de identidades de estudantes da área das Ciências da Saúde. In: ENCONTRO NACIONAL DE PESQUISAS EM EDUCAÇÃO EM CIÊNCIAS – ENPEC. VIII, 2011, Campinas. Anais [...] São Paulo: UNICAMP, 2011.
Português (Brasil)
English
Español (España)
