EDUCACIÓN 5.0: DELIMITANDO PARÁMETROS Y CONSTRUYENDO NUEVAS DEFINICIONES

Resumen

El objetivo de esta revisión bibliográfica fue caracterizar la generación educativa conocida como Educación 5.0 a partir de la producción científica nacional sobre el tema. Para ello, se realizó una revisión sistemática de la literatura siguiendo el Protocolo Cochrane 5.1, utilizando como bases de datos el Portal de Revistas CAPES, la Scientific Electronic Library Online y Google Scholar. Se identificaron 230 estudios, de los cuales sólo 11 cumplían todos los criterios de inclusión y exclusión. A partir de ahí, fue posible identificar datos relacionados con los cambios percibidos en la función social de la escuela. Estos datos indicaron que la escuela debe formar a los alumnos para vivir en la sociedad del siglo XXI de forma democrática, colaborativa, proactiva y con respeto a los derechos humanos. También se identificó la necesidad de revisar los conocimientos, habilidades y competencias esenciales para la vida actual. Esto demostró la importancia del aprendizaje activo con la máxima interacción entre los alumnos y sus compañeros, así como con los profesores y la comunidad. A la luz de esto, es evidente que la literatura indica la necesidad de emplear metodologías de enseñanza activas que faciliten la integración de los mundos real y virtual. En definitiva, proponemos una definición global para la generación educativa que nos ocupa, sin la intención de establecer una verdad irrefutable.