LAS TRAYECTORIAS DE LA JUVENTUD PERIFÉRICA: LOS CURSINHOS POPULARES Y EL PROYECTO DE VIDA

Resumen

El presente artículo tiene como objetivo identificar y socializar la potencialidad e impacto social de los cursillos populares en la democratización del acceso a la enseñanza universitaria y, también, en la concreción del proyecto de vida de jóvenes periféricos. Para ello se buscó comprender el proceso de formación en la educación básica, la proyección del proyecto de vida y el ingreso en la enseñanza superior... La investigación asume carácter cualitativo al proponerse analizar las relaciones a partir de los contextos sociales explicitados en las narrativas y en las perspectivas de los colaboradores. Participaron de la investigación nueve sujetos que pasaron por cursillos populares y se dispusieron a contribuir con nuestras reflexiones. Las narrativas desvelan que los cursillos populares impactan en la vida de esos sujetos a través de la horizontalidad de la enseñanza y de la construcción de
identidades socioculturales. La investigación señala que los cursillos populares al contribuir para mitigar
las deficiencias de la educación básica pública, presentan potencial de contribuir efectivamente con estudiantes, cuyo proyecto de vida es ingresar en la educación superior. Sin embargo, denuncia, también, la urgencia de la necesidad del perfeccionamiento de políticas públicas en la educación básica,
buscando un perfeccionamiento de la educación pública, con el fin de formar sujetos capaces de tomar decisiones e ingresar en la enseñanza superior sin depender de los cursillos populares.