IMPLEMENTACIÓN DE LA EDUCACIÓN A DISTANCIA A TRAVÉS DE LA PANDÉMICA DE COVID 19: DILEMAS, RETOS Y PERSPECTIVAS
DOI:
https://doi.org/10.26694/rles.v25i49.2773Palabras clave:
Tecnología. Enseñanza remota. Educación del profesorado.Resumen
Uno de los grandes retos de la investigación en educación es el hecho de investigar las múltiples relaciones entre el uso de las tecnologías y el aula. Teniendo en cuenta el contexto pandémico actual, nos damos cuenta de que la búsqueda de respuestas a las inquietudes relacionadas con la implementación de Actividades Remotas cobra aún más importancia en la comunidad científica. Teniendo lo mencionado anteriormente, este trabajo se presenta como Objetivo General: Comprender los dilemas y desafíos en la implementación de las Actividades de Enseñanza y Aprendizaje a Distancia en IFPI, Campus Floriano. Para ello, el estudio consistió en una investigación documental cualitativa, cuyo abordaje fue la Etnometodología, con procedimientos de Observación Participante, Entrevista Narrativa y Ciclo de Políticas, teniendo como locus al Instituto Federal de Piauí - IFPI, Campus Floriano y como interlocutores, tres académicos del curso de Licenciatura en Matemáticas. El trabajo mostró que la IFPI, si bien ha trabajado para regular las actividades no presenciales y buscar reducir las desigualdades que se presentan en el acceso a las actividades remotas, la IFPI, a través de instrumentos como las “ayudas a la conectividad”, en la práctica, experimentó el surgimiento de muchos dilemas de carácter personal, social y pedagógico por parte de los estudiantes, así como desafíos didácticos por parte de los docentes.
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