Revisión sistemática de literatura en educación: Características, estructura y posibilidades para la investigación cualitativa
DOI:
https://doi.org/10.26694/rles.v27i54.2702Palabras clave:
Ciencias de la educación, Investigación cualitativa, Revisión de literatura, Revisión sistemáticaResumen
El crecimiento en el número de programas de posgrado y la rápida difusión del conocimiento impulsada por la tecnología han resultado en un aumento de la producción científica y han estimulado la demanda por la búsqueda, organización y síntesis del conocimiento ya producido. En este contexto, la revisión sistemática de la literatura se distingue como un tipo importante de investigación, ya que se propone resumir de forma estandarizada y juiciosa la evidencia publicada sobre un tema determinado, con el fin de favorecer la producción de nuevos estudios que puedan avanzar desde el conocimientos previamente construidos. Específicamente en lo que respecta a la investigación cualitativa en educación, rara vez se abordan en profundidad los aspectos epistemológicos y metodológicos de la revisión sistemática de la literatura y las contribuciones científicas a la investigación educativa que pueden surgir de estos estudios. Así, a través de una investigación bibliográfica de carácter cualitativo, este artículo teórico tiene como objetivo presentar el concepto, las características, la estructura y las etapas de ejecución de la revisión sistemática aplicada a la investigación cualitativa en el campo educativo. El texto establece los pasos para su implementación, desde la delimitación de la pregunta de investigación, elaboración de estrategias de búsqueda, selección de estudios y extracción de datos, hasta la sistematización de los resultados, difusión y publicación de la revisión sistemática de la literatura. También se señalan algunas precauciones, aportes, posibilidades y límites de la revisión sistemática de la literatura a la investigación cualitativa en ciencias de la educación. El estudio destaca que las revisiones sistemáticas de buena calidad se caracterizan por la transparencia y reproducibilidad del proceso metodológico, y son reconocidas por su credibilidad y alto nivel de evidencia.
Descargas
Citas
ALMEIDA, C. P. B. de.; GOULART, B. N. G. de. How to avoid bias in systematic reviews of observational studies. Revista CEFAC. 2017, v. 19, n. 4, p. 551-555. Disponível em: https://doi.org/10.1590/1982-021620171941117. Acesso em: 20 mar. 2022.
BRANDAU, R.; MONTEIRO, R.; BRAILE D. M. Importância do uso correto dos descritores nos artigos científicos. Brazilian Journal of Cardiovascular Surgery. 2005, v. 20, n. 1, p. VII-IX. Disponível em: https://doi.org/10.1590/S0102-76382005000100004. Acesso em: 23 mar. 2022.
BRASIL. Documento de Área. Área 38: Educação. Disponível em: https://www.gov.br/capes/pt-br/centrais-de-conteudo/educacao-doc-area-2-pdf. Acesso em: 15 mar. 2021.
CAMPBELL COLLABORATION. Home page. Londres: Campbell Collaboration, 2021. Disponível em: https://campbellcollaboration.org/. Acesso em: 12 abr. 2021.
EPPI-CENTRE – EVIDENCE FOR POLICY AND PRACTICE INFORMATION AND CO-ORDINATING CENTRE. Centre for Evidence Informed Policy & Practice in Education. 2008. Disponível em: https://eppi.ioe.ac.uk/cms/Default.aspx?tabid=2082. Acesso em: 30 mar. 2022.
GALVÃO, M. C. B.; RICARTE, I. L. M. Revisão sistemática da literatura: conceituação, produção e publicação. Logeion: Filosofia da Informação, Rio de Janeiro, v. 6, n. 1, p. 57-73, set. 2019. Disponível em: http://revista.ibict.br/fiinf/article/view/4835. Acesso em: 20 abr. 2021.
GALVÃO, T. F.; PEREIRA, M. G. Revisões sistemáticas da literatura: passos para sua elaboração. Epidemiol. Serv. Saúde, Brasília, v. 23, n. 1, p. 183-184, mar. 2014. Disponível em: http://scielo.iec.gov.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1679-49742014000100018. Acesso em: 20 abr. 2021.
GALVÃO, T. F.; PEREIRA, M. G. Avaliação da qualidade da evidência de revisões sistemáticas. Epidemiol. Serv. Saúde, Brasília , v. 24, n. 1, p. 173-175, mar. 2015a. Disponível em: http://scielo.iec.gov.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1679-49742015000100019&lng=pt&nrm=iso. Acesso: 5 jun. 2021.
GALVÃO, T. F.; PEREIRA, M. G. Redação, publicação e avaliação da qualidade da revisão sistemática. Epidemiol. Serv. Saúde, Brasília, v. 24, n. 2, p. 333-334, abr.-jun. 2015b. Disponível em: https://www.researchgate.net/publication/279712768_Redacao_publicacao_e_avaliacao_da_qualidade_da_revisao_sistematica_Writing_publishing_and_quality_assessment_of_systematic_reviews. Acesso em: 30 abr. 2021.
GATTI, B. A. A construção da pesquisa em educação no Brasil. Brasília: Plano, 2002.
GRANT M. J.; BOOTH A. A typology of reviews: an analysis of 14 review types and associated methodologies. Health Information and Libraries Journal, v. 26, n. 2, p. 91-108, jun. 2009. Disponível em: https://onlinelibrary.wiley.com/doi/10.1111/j.1471-1842.2009.00848.x. Acesso em: 15 jan. 2022.
HARGREAVES, D. H. Teaching as a research-based profession: possibilities and prospects. In: THE TEACHER TRAINING AGENCY ANNUAL LECTURE 1996, EPPI-Centre, 1996. Disponível em: https://eppi.ioe.ac.uk/cms/Portals/0/PDF%20reviews%20and%20summaries/TTA%20Hargreaves%20lecture.pdf. Acesso em: 2 abr. 2022.
MAJID, U.; VANSTONE, M. Appraising Qualitative Research for Evidence Syntheses: A Compendium of Quality Appraisal Tools. Qualitative Health Research. v. 8, p. 1-17, jul. 2018, Disponível em: https://www.researchgate.net/publication/326634411_Appraising_Qualitative_Research_for_Evidence_Syntheses_A_Compendium_of_Quality_Appraisal_Tools/citation/download. Acesso em: 27 abr. 2022.
MCINNES, E.; WIMPENNY, P. Using Qualitative Assessment and Review Instrument software to synthesise studies on older people's views and experiences of falls prevention. Int J Evid Based Healthc., set. 2008, v. 6, p. 337-344. Disponível em: https://pubmed.ncbi.nlm.nih.gov/21631830/. Acesso em: 27 abr. 2022.
OKOLI, C. A guide to conducting a standalone Systematic Literature Review. Communications of the Association for Information Systems, v. 37, n. 43, p. 879-910, nov. 2015a. Disponível em: https://aisel.aisnet.org/cais/vol37/iss1/43/. Acesso em: 25 jan. 2022.
OKOLI, C. Critical Realist Considerations for Literature Reviews. SSRN Electronic Journal, Rochester, NY, dez. 2015b. Disponível em: https://ssrn.com/abstract=2700524. Acesso em: 6 mar. 2022.
PEREIRA, M. G.; GALVÃO, T. F. Etapas de busca e seleção de artigos em Revisões Sistemáticas da Literatura. Epidemiol. Serv. Saúde, Brasília, v. 23, n. 2, p. 369-371, jun. 2014a. Disponível em: http://scielo.iec.gov.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1679-49742014000200019&lng=pt&nrm=iso. Acesso em 20 abr. 2021.
PEREIRA, M. G.; GALVÃO, T. F. Extração, avaliação da qualidade e síntese dos dados para Revisão Sistemática. Epidemiol. Serv. Saúde, Brasília, v. 23, n. 3, p. 577-578, set. 2014b. Disponível em: https://www.scielo.br/j/ress/a/JRHMrRzNtGqXFvfBMY9k38R/?lang=pt#. Acesso em 22 abr. 2021.
PETTICREW, M.; ROBERTS, H. Systematic reviews in the social sciences: a practical guide. Oxford: Blackwell, 2006.
RAMOS, A.; FARIA, P. M.; FARIA, A. Revisão Sistemática de Literatura: contributo para a inovação na investigação em Ciências da Educação. Revista Diálogo Educacional, Curitiba, v. 14, n. 41, p. 17-36, abr. 2014. Disponível em: https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=189130424002. Acesso em: 20 abr. 2021.
ROUSSEAU, D.; MANNING, J.; DENYER, D. 11 evidence in management and organizational science: sssembling the field’s full weight of scientific knowledge through syntheses. The Academy of Management Annals, v. 2, n. 1, p. 475-515, jan. 2008. Disponível em: https://journals.aom.org/doi/10.5465/19416520802211651.
Acesso em: 6 mar. 2022.
SILVA, D.; LOPES, E.; JUNIOR, S. Pesquisa quantitativa: elementos, paradigmas e definições. Revista de Gestão e Secretariado, São Paulo, v. 5, n. 1, p. 01-18, abr. 2014. Disponível em: https://www.researchgate.net/publication/285565583_Pesquisa_Quantitativa_Elementos_Paradigmas_e_Definicoes. Acesso em: 20 jun. 2021.
TRANFIELD, D.; DENYER, D.; SMART, P. Towards a methodology for developing
evidence-informed management knowledge means of Systematic Review. British Journal of Management, v. 14, n. 3, p. 207–222, set. 2003. Disponível em:
https://www.cebma.org/wp-content/uploads/Tranfield-et-al-Towards-a-Methodology-for-Developing-Evidence-Informed-Management.pdf. Acesso em 02 ago. 2021.
VASCONCELOS, I. C. O. de. Estudo de caso interativo: fácil entender, decidir e executar. Curitiba: CRV, 2017.
VOSGERAU, D. S. R.; ROMANOWSKI, J. P. Estudos de revisão: implicações conceituais e metodológicas. Revista Diálogo Educacional, Curitiba, v. 14, n. 41, p. 165-189, jul. 2014. Disponível em: https://periodicos.pucpr.br/index.php/dialogoeducacional/article/view/2317. Acesso em: 06 abr. 2021.
Português (Brasil)
English
Español (España)
