LA EDUCACIÓN RURAL EN VENEZUELA: ANTECEDENTES, CONTEXTO Y POSIBILIDADES DE RECONFIGURACIÓN PEDAGÓGICA ESTRATÉGICA

Samuel Carvajal Ruiz

doi:10.26694/rles.v30i62.7619

Autores

Samuel Carvajal Ruiz Universidad Nacional Experimental Simón Rodríguez https://orcid.org/0000-0003-0747-296X

DOI:

https://doi.org/10.26694/rles.v30i62.7619

Palavras-chave:

Políticas públicas, Educação Rural, Práxis pedagógica, Poder Popular, Resistência-ofensiva, Anti-imperialismo

Resumo

A presente contribuição revisa criticamente alguns marcos do desenvolvimento histórico da educação do campo na Venezuela e explora os fundamentos sobre os quais ela poderia reconfigurar sua práxis pedagógica no contexto atual do país. Para tanto, destacam-se os aspectos mais significativos da tensão sobre a posse da terra, as políticas e legislações derivadas, bem como as Políticas Educacionais vigentes para esses momentos, no âmbito da transição da Venezuela agrária para o petróleo; os impactos do urbanismo acelerado e, paralelamente, a desarticulação e empobrecimento do mundo rural. Este estudo baseou-se na análise documental e bibliográfica com viés qualitativo, na sistematização de informações que contribuíram na construção desta contribuição. O estudo faz parte da linha de pesquisa que visa fortalecer a perspectiva pedagógica que acompanha o sujeito camponês transformador, em um momento convulsivo de resistência–ofensiva anti-imperialista, propondo algumas linhas gerais sobre os horizontes para o desenvolvimento da educação rural na Venezuela.

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Biografia do Autor

Samuel Carvajal Ruiz, Universidad Nacional Experimental Simón Rodríguez

Doctor en Ciencias de la Educación por la Universitat Autònoma Barcelona (UAB), Bellaterra (Barcelona, Catalunya – España). Universidad Nacional Experimental Simón Rodríguez (Caracas, Distrito Capital – DF, Venezuela, VEN).

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