ESTUDO SOBRE A INFLUÊNCIA DO RELATÓRIO DELORS NA IMPLEMENTAÇÃO DA EDUCAÇÃO INTEGRAL NO PARANÁ
DOI:
https://doi.org/10.26694/rles.v30i62.6908Palavras-chave:
Políticas Educacionais, Educação Integral, Relatório DelorsResumo
O presente trabalho busca apresentar os impactos da aplicação do relatório Delors no contexto da educação paranaense no ensino integral. Neste artigo dialogamos sobre as concepções de educação, especialmente a partir da obra Educação: Um tesouro a Descobrir (1996), em particular o capítulo que aborda sobre os quatro pilares da educação. Essa obra sintetiza as ações voltadas para a educação do século XXI, aprofundando as tendências pedagógicas pautadas nas teorias do aprender a aprender, entre outras similares, baseadas no pragmatismo, que tem como principal precursor John Dewey, com suas obras vinculadas ao conhecimento autônomo e prático na formação do educando. Trata-se de uma pesquisa de cunho qualitativo, de caráter bibliográfico e documental, na qual trabalhamos com os seguintes autores: Delors (1996), Marx (2013), Saviani (2008), dentre outros. Aprofundamos a discussão com outras fontes de pesquisa, entre as quais se destaca o Decreto-Lei nº lei sob nº21.658/2023, por meio do qual se instituiu a Lei da Educação Integral no Estado do Paraná. O estudo aborda os desafios enfrentados pela educação integral no estado do Paraná nos últimos anos (2020-2025) e sua relação com a aplicação do relatório: Um tesouro a descobrir.
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