ATRAVESSAMENTOS ENTRE DANÇA CONTEMPORÂNEA E EDUCAÇÃO PROFISSIONAL: UM OLHAR SOBRE O ESTADO DO CONHECIMENTO
DOI:
https://doi.org/10.26694/rles.v29i61.6167Palavras-chave:
Estado do Conhecimento, Dança Contemporânea, Educação ProfissionalResumo
Este estudo objetivou desvelar o Estado do Conhecimento acerca da Dança Contemporânea na EPT, considerando noções como Dança Contemporânea, Educação Profissional, Consciência do corpo e Corpo Estesiológico. Inicialmente, apresentamos as compreensões teóricas, tendo como referencial teórico a Fenomenologia de Merleau-Ponty, para, em seguida, esclarecermos os caminhos metodológicos que constituíram o Estado do Conhecimento. Ressaltamos que a fonte escolhida foi a Biblioteca Digital Brasileira de Teses e Dissertações, do Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia, envolvendo teses e dissertações, no período de 2008 a 2022. A busca foi do tipo “Avançada”. Logo após as buscas, descrevemos os resultados obtidos e evidenciamos algumas relações, discussões e aproximações percebidas entre nossa pesquisa e outras que foram desveladas pelo Estado do Conhecimento realizado. A partir desse movimento, nossas considerações finais apontam para uma escassez de achados que entrelaçam a Dança Contemporânea e a Educação Profissional, fortalecendo a importância da pesquisa pós-doutoral já realizada, da qual este artigo é parte, em suas contribuições para epistemologias outras na Educação Profissional e Tecnológica (EPT).
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