Gestión educativa en el Plan Nacional de Educación de Brasil y Paraguay: similitudes, divergencias y desafíos
DOI:
https://doi.org/10.26694/rles.v28i56.4866Palabras clave:
Planificación Educativa, Gestión Educativa, Política educativa, Plan Nacional de Educación de Brasil, Plan Nacional de Educación de ParaguayResumen
Este estudio busca aprehender la concepción de gestión educativa presentada en el Plan Nacional de Educación (PNE) de Brasil y Paraguay, tratando de resaltar sus similitudes, divergencias y desafíos. Con este fin, realizamos una investigación documental, teniendo como fuente documental la contribución normativa que abarca la gestión educativa y el Plan Nacional de Educación en Brasil y Paraguay. Se concluye que tanto en la PNE de Brasil como en Paraguay, existe una hibridez en la concepción de la gestión educativa, presentando características de la gestión democrática de la educación cuando se busca satisfacer los deseos de su población, buscando su participación en el proceso educativo, con miras a su formación para la ciudadanía; así como las características de la gestión de la gestión en la búsqueda de la eficacia, el control y el desempeño con miras a los resultados educativos, como lo exige la agenda educativa internacional, que intenta la erradicación del analfabetismo, el monitoreo, la modernización de la educación en los países, la asociación público-privada y, principalmente, los resultados educativos.
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