Enfoques temáticos sobre Cultura y Arte en posgrados de Educación de la región Norte

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.26694/rles.v28i58.5519

Palabras clave:

Posgrado en Educación, Cultura y arte en la Amazonía, Investigaciones sobre arte y cultura

Resumen

El doctorado en red Educanorte está compuesto por 9 Instituciones de Educación Superior del Norte de Brasil que ofrecen posgrados en Educación. En este estudio, identificamos y analizamos investigaciones en las áreas de Cultura y Arte hechas en estos cursos y también en el Educanorte. Para eso consultamos en el Catálogo de Tesis y Disertaciones de Capes la producción de los cursos entre 2019 y diciembre de 2023. Aplicando análisis de contenido en los títulos, resúmenes y palabras clave, además de una lectura flotante, identificamos 138 trabajos. Los classificamos en una categoría principal y dos subcategorías con 16 temas guía. El resultado indica que la diversidad cultural y la riqueza artística de la región han sido estudiadas de manera amplia, aunque hay áreas por explorar, contribuyendo para elaborar conocimientos que pueden promover cambios significativos en el panorama educativo.

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Biografía del autor/a

Edgar Jesus Figueira Borges, Universidade Federal de Roraima

Maestro en Letras por la Universidad Federal de Roraima (UFRR). Periodista en UFRR y escritor. Sus intereses de investigación son Educación, Cultura y Arte. Correo electrónico: edgarjfborges@gmail.com

Leila Adriana Baptaglin, Universidade Federal de Roraima (UFRR)

Postdoctorado en Filosofía y Ciencias Humanas en Nuestra América en la Universidad Nacional Experimental Simón Rodríguez (UNESR). Profesora/investigadora del curso de Artes Visuales/Licenciatura de la Universidad Federal de Roraima (UFRR). Sus intereses de investigación incluyen Educación, Cultura y Arte. Correo electrónico: leila.baptaglin@ufrr.br

Citas

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Publicado

2024-09-03

Cómo citar

Figueira Borges, E. J., & Baptaglin, L. A. (2024). Enfoques temáticos sobre Cultura y Arte en posgrados de Educación de la región Norte. Lenguaje, Educación Y Sociedad , 28(58), 1–29. https://doi.org/10.26694/rles.v28i58.5519

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