El lugar de la diversidad en BNCC para los idiomas y sus tecnologías en la escuela secundaria

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.26694/rles.v27i55.4164

Palabras clave:

Idioma, Diversidad, Plan de estudios, BNCC

Resumen

Este trabajo tiene como objetivo indagar el lugar de la diversidad en el Currículo Nacional Base Común de Lenguas y sus Tecnologías en la educación media a partir del Análisis Dialógico de los Discursos, enfatizando la presencia y uso de tal temática en las competencias generales para la educación básica, en la compromiso con la formación integral y habilidades específicas para los idiomas y sus tecnologías. En cuanto a la base teórica, se ancla en los presupuestos del Análisis Dialógico de los Discursos (ADD) para definir cuestiones como: lengua/lengua, discurso y tema; en concepciones sobre la diversidad, tomando en cuenta voces de diferentes áreas del conocimiento; y en la noción cultural de currículo, centrada en la pedagogía crítica, para problematizar la perspectiva epistemológica de la Base Nacional Común Curricular (BNCC). La metodología de investigación tiene un enfoque cualitativo y un aspecto documental, con el objetivo de desarrollar reflexiones sobre la BNCC en una perspectiva sociohistórica, teniendo en cuenta el método sociológico derivado de la ADD. Como resultado, se vio que el lugar de la diversidad en la BNCC aún es pequeño frente a las múltiples posibilidades de escrutar el concepto de diversidad en la educación brasileña.

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Biografía del autor/a

Silvio Nunes da Silva Júnior, Universidade de Pernambuco

Doutor em Linguística pelo Programa de Pós-graduação em Linguística e Literatura da Universidade Federal de Alagoas (PPGLL/UFAL). Realizou estágio pós-doutoral na Universidade do Estado da Bahia (UNEB) e na Universidade de Pernambuco (UPE). Professor efetivo da Secretaria de Estado da Educação de Alagoas (SEDUC/AL). Pesquisador do Grupo de Estudos Discurso, Ensino e Aprendizagem de Línguas e Literaturas (GEDEALL/UFAL) e do Grupo de Estudo das Narrativas Alagoanas (GENA/UNEAL).

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Publicado

2023-09-04

Cómo citar

Silva Júnior, S. N. da. (2023). El lugar de la diversidad en BNCC para los idiomas y sus tecnologías en la escuela secundaria. Lenguaje, Educación Y Sociedad , 27(55), 1–30. https://doi.org/10.26694/rles.v27i55.4164

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