LECTURA Y MULTIMODALIDAD EN EL LIBRO DIDÁCTICO DE LA LENGUA PORTUGUESA: UNA VISIÓN SOBRE LAS ACTIVIDADES CON EL GÉNERO CÓMICS

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.26694/rles.v26i52.3586

Palabras clave:

Enseñanza-aprendizaje de Lengua Portuguesa; Libro didáctico; Lectura; Multimodalidad; Cómics.

Resumen

El presente trabajo tiene el objetivo analizar las actividades de lectura con el género cómics en el libro didáctico de Lengua Portuguesa bajo la óptica de la multimodalidad. Para tanto, tomamos como objeto de investigación el libro didáctico “Português: Linguagens”, de 8º año de la Enseñanza Primaria. Específicamente, buscamos describir las actividades de lectura con el género discursivo cómics, presentes en el libro didáctico y comprender las actividades del libro didáctico en cuanto a su capacidad de desarrollo de las habilidades de lectura de textos multimodales. La metodología empleada se ampara en el enfoque cualitativo, por medio de una investigación descriptiva e interpretativa. Al realizar las descripciones y análisis, percibimos que treinta actividades se utilizan del género cómics como texto motivador para la proposición de cuestiones que serán contestadas. Hemos deducido, del análisis, cuatro propósitos de esas actividades: discutir el tema del capítulo; promover una lectura del texto basado en el contenido trabajado; trabajar aspectos lingüístico-gramaticales, multimodalidad y conocimiento de mundo; y, analizar e identificar aspectos gramaticales y formales del lenguaje. Así, a pesar de en algunas situaciones abordar la multimodalidad, no encontramos actividades con el género cómics que enfoque apenas la multimodalidad, siendo tratada en pocas cuestiones, revelando la necesidad de repensar esas actividades para la promoción de una práctica de lectura coherente con lo que se espera en la enseñanza de Lengua Portuguesa.

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Biografía del autor/a

Lucélio Dantas de Aquino, Universidade Federal do Rio Grande do Norte

Doutor em Estudos da Linguagem pela Universidade Federal do Rio Grande do Norte (UFRN). Professor do Magistério Superior na Universidade Federal do Rio Grande do Norte (UFRN), Natal, Rio Grande do Norte, Brasil. E-mail: lucelio.aquino@ufrn.br.

Cláudia Azevedo, Secretaria de Estado da Educação e da Cultura do Rio Grande do Norte

Mestre em Letras pelo Mestrado Profissional em Letras - PROFLETRAS da Universidade Federal do Rio Grande do Norte (2021). Professora de Língua Portuguesa da Educação Básica, lotada na Secretaria de Estado da Educação e da Cultura do Rio Grande do Norte (SEEC-RN). Tem interesse nas áreas de Ensino e aprendizagem de Língua Portuguesa, Multiletramentos, Multimodalidade discursiva e Gêneros discursivos.

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Publicado

2022-12-27

Cómo citar

Dantas de Aquino, L., & Azevedo, C. (2022). LECTURA Y MULTIMODALIDAD EN EL LIBRO DIDÁCTICO DE LA LENGUA PORTUGUESA: UNA VISIÓN SOBRE LAS ACTIVIDADES CON EL GÉNERO CÓMICS. Lenguaje, Educación Y Sociedad , 26(52), 474–497. https://doi.org/10.26694/rles.v26i52.3586

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