FORMACIÓN DE PROFESORES PARA ATUACIÓN EN LA EDUCACIÓN DE JÓVENES Y ADULTOS: CAMINOS PARA EL DERECHO A EL APRENDIZAJE
DOI:
https://doi.org/10.26694/rles.v25i49.2772Palabras clave:
Educación de Jóvenes y Adultos. Educación Básica. Formación de Profesores.Resumen
En ese trabajo se investigó la actual situación de la formación docente para la educación de jóvenes y adultos en Brasil. En la primera parte presentamos un análisis descriptivo de la actual legislación acerca del tema, haciendo una contextualización como modalidade de estratégica relevancia para la Educación Básica. Adelante, discutimos la importancia de orientar la formación de docentes para esta educación, a la luz de los normativos más recientes establecidos y desde los conceptos teóricos y perspectivas de Arroyo (2006, 2017), Di Pierro (2006) e Freire (1996). Embazados en el desarrollo y análisis de investigaciones empíricas, se verifican los contextos y perspectivas de los docentes que laboran en la educación de jóvenes y adultos, de una escuela de primaria y secundaria de un municipio del estado de Goiás. Finalmente, el texto está dirigido a, desde los análisis y concepciones investigados, reflexionar cuánto a posibles caminos para el desarrollo de la modalidad en el país y para el logro de los objetivos esperados para la educación de jóvenes y adultos.
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