CÍRCULOS DE CONVERSACIÓN Y FORMACIÓN DEL PROFESORADO: POSIBLES DIÁLOGOS SOBRE GÉNERO Y SEXUALIDAD
DOI:
https://doi.org/10.26694/rles.v30i63.7518Palabras clave:
Formación de profesores, Género, Experiencias, Mesas redondasResumen
El presente trabajo es fruto de una actividad llevada a cabo durante la Semana de Educación Tânia Mara de la Universidad Federal del Estado de Río de Janeiro (UNIRIO), titulada «Tendiendo puentes: un círculo de conversación sobre género y sexualidad en la formación del/de la pedagogo/a». El objetivo general de este artículo es analizar cómo se han abordado los conceptos de género y sexualidad en la formación de los estudiantes, así como investigar las percepciones de los futuros docentes sobre la temática en sus prácticas pedagógicas. Metodológicamente, la investigación se basó en la realización de un círculo de conversación en línea, que actuó como espacio dialógico e investigativo. Como principales resultados, podemos destacar que los estudiantes perciben una fuerte vigilancia sobre el tema en el entorno escolar, lo que a menudo restringe el debate a la mera reproducción de roles sociales. Sin embargo, las narrativas revelaron una postura crítica de los participantes, quienes cuestionaron la fijeza estructural de las identidades, la naturalización cisheteronormativa e incluso el refuerzo capitalista en la producción de los géneros desde la infancia. Se concluye que los conceptos de género y sexualidad exigen una reflexión continua y que los espacios formativos dialógicos, como el aquí descrito, son fundamentales para promover la deconstrucción y el fortalecimiento crítico en la formación inicial del profesorado.
Descargas
Citas
ADICHIE, Chimamanda. O perigo da história única. Vídeo: Duração18:42, 2009. Disponível em: <https://www.youtube.com/watch?v=EC-bh1YARsc>. Acesso em: 22 jul. 2025.
ARAUJO DE OLIVEIRA, Danilo; FERRARI, Anderson. Vigilância da sexualidade e heteronormatividade no currículo escolar. Linguagens, Educação e Sociedade, [S. l.], n. 46, p. 38–62, 2020. DOI: 10.26694/les.v0i46.10373. Disponível em: https://periodicos.ufpi.br/index.php/lingedusoc/article/view/1038. Acesso em: 2 abr. 2026.
BUTLER, J. Problemas de gênero. Rio de Janeiro: Civilização Brasileira, 2003.
BUTLER, Judith. Corpos que importam: Os limites discursivos do “sexo”. 1 ed. São Paulo: n-1 edições, 2019.
CÉSAR, M. R. de A.; DUARTE, A. de M. Governamento e pânico moral: corpo, gênero e diversidade sexual em tempos sombrios. Educar em Revista, n. 66, p. 141–155, 2018. Disponível em: https://doi.org/10.1590/0104-4060.54713. Acesso em: jul. 2025.
COUTO JUNIOR, Dilton Ribeiro; AMARO, Ivan; ROMERITTO, Renato; RUANI, Ruann Moutinho. Celebrando a Normatização da Vida: (Re)Pensando os Corpos Infantis Arbitrariamente Generificados em Vídeos de “Chás De Revelação” do Youtube. Revista Interinstitucional Artes de Educar, [S. l.], v. 6, n. 2, p. 469–488, 2020. DOI: 10.12957/riae.2020.46467. Disponível em: https://www.e-publicacoes.uerj.br/riae/article/view/46467. Acesso em: 22 jul. 2025.
DRAUZIO NEWS. Intersexualidade no nascimento divide especialistas | Drauzio News #42. YouTube. 4 de set. de 2019. 2min35s. Disponível em: https://www.youtube.com/watch?v=vRYJIhqxAFY. Acesso em: 21 jul 2025.
FERRARI, Anderson; CASTRO, Roney Polato de. “Quem está preparado pra isso?”... Reflexões sobre a formação docente para as homossexualidades. Práxis Educativa, [S. l.], v. 8, n. 1, p. 295–317, 2013. DOI: 10.5212/PraxEduc.v.8i1.0012. Disponível em: https://revistas.uepg.br/index.php/praxiseducativa/article/view/4020. Acesso em: 1 dez. 2023.
FERREIRA DOS SANTOS, Gustavo; OLIVEIRA GOMES, Vivianne. Sexualidade e homofobia na escola: trajetos discursivos de docentes do ensino médio. Linguagens, Educação e Sociedade, [S. l.], v. 29, n. 61, p. 1–29, 2025. DOI: 10.26694/rles.v29i61.6491. Disponível em: https://periodicos.ufpi.br/index.php/lingedusoc/article/view/6491. Acesso em: 2 abr. 2026.
FOUCAULT, Michel. Vigiar e punir: nascimento da prisão. Trad. Raquel Ramalhete. Petrópolis, Vozes, 1987.
GARCIA, Carlos Marcelo. Formação de professores: para uma mudança educativa. Porto: Porto, 1999.
HALL, Stuart. Quem precisa de identidade? In. SILVA, Tomaz Tadeu da (Org). Identidade e diferença: a perspectiva dos estudos culturais. 15 ed. Petrópolis, RJ: Vozes, 2014.
JUNQUEIRA, Rogério Diniz. A invenção da "ideologia de gênero": a emergência de um cenário político-discursivo e a elaboração de uma retórica reacionária antigênero. Rev. psicol. polít., São Paulo , v. 18, n. 43, p. 449-502, dez. 2018 . Disponível em: http://pepsic.bvsalud.org/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1519-549X2018000300004&lng=pt&nrm=isso. Acesso em: 29 mai. 2024
LOURO, Guacira Lopes. O corpo educado: pedagogias da sexualidade. Tradução dos artigos: Tomaz Tadeu da Silva. Belo Horizonte: Autêntica, 2000. Disponível em: https://repositorio.ufsc.br/bitstream/handle/123456789/1230/Guacira-Lopes-Louro-O-CorpoEducado-pdfrev.pdf?sequence=1. Acesso em: 22 jul. 2025.
LOURO, Guacira Lopes. Gênero, Sexualidade e Educação. Uma Perspectiva Pós-estruturalista. Petrópolis: Vozes, 1997.
PLAN INTERNATIONAL BRASIL. O Desafio da Igualdade. YouTube. 21 de nov. de 2016. 1min50s. Disponível em: https://www.youtube.com/watch?v=04u0UHEq2f4. Acesso em: 21 jul 2025.
RAGO, Margareth. Do cabaré ao lar: a utopia da cidade disciplinar: Brasil 1890- 1930. 4ª ed. São Paulo: Paz e Terra, 2014.
REDE PUC. Gênero e Sexualidade. YouTube. Rede PUC. 11 de dez. de 2017. 1min54s. Disponível em: https://www.youtube.com/watch?v=mo5qR8_aw4c. Acesso em: 21 jul 2025.
RIBEIRO, Tiago; SOUZA, Rafael de; SAMPAIO, Carmen Sanches (Orgs.). Conversa como metodologia de pesquisa: por que não? Rio de Janeiro: Ayvu, 2018.
RODRIGUES, Tatiane Cosentino; ABRAMOWICZ, Anete. O debate contemporâneo sobre a diversidade e a diferença nas políticas e pesquisas em educação. Educação e Pesquisa, v. 39, n. 1, p. 15–30, 2013. Disponível em: https://www.scielo.br/j/ep/a/WskqTPrZgtc8k56XHvr8XBz/?lang=pt. Acesso em: 30 mar 2026.
SAFFIOTI, Heleieth. A mulher na sociedade de classes. 3ª ed. São Paulo: Expressão Popular, 2013.
SALDANHA, Valmir. Educação Sexual para crianças - Projeto DEFENDA-SE | Marista. Valmir Saldanha | Linguajando. YouTube. 19 de out. de 2020. 2min22s. Disponível em: https://www.youtube.com/watch?v=c1rh7_q4zaw. Acesso em: 21 jul 2025.
SANT’ANNA. Denise Bernuzzi de. História da beleza no Brasil. São Paulo: Contexto, 2014.
SCOTT, Joan W. Os usos e abusos do gênero. Trad. Ana Carolina E. C. Soares. Projeto História, São Paulo, n. 45, p. 327-351, dez. 2012.Disponivel em: https://revistas.pucsp.br/index.php/revph/article/view/15018/11212. Acesso em: 22 jul. 2025.
SCOTT, Joan W.. Gênero: uma categoria útil de análise histórica. Educação & Realidade, [S. l.], v. 20, n. 2, 2017. Disponível em: https://seer.ufrgs.br/index.php/educacaoerealidade/article/view/71721. Acesso em: 22 jul. 2025.
SILVA, Daniel Vieira da. Experiências e práticas pedagógicas em gênero e sexualidade: conflitos e potências em narrativas de professores de educação básica. 2017. 109 p. Dissertação (Mestrado em Educação, Cultura e Comunicação) – Faculdade de Educação da Baixada Fluminense. Universidade Estadual do Rio de Janeiro, Duque de Caxias, 2017. Disponível em: https://www.bdtd.uerj.br:8443/bitstream/1/10230/1/Dissertacao%20Daniel%20Vieira%20Silva.pdf. Acesso em: 21 jul 2025.
SILVA, Tomaz Tadeu da. A produção social da identidade e da diferença. In. SILVA, Tomaz Tadeu da (org). Identidade e diferença: a perspectiva dos estudos culturais. 15 ed. Petrópolis, RJ: Vozes, 2014.
VERGUEIRO, V. Pensando a cisgeneridade como crítica decolonial. In: MESSEDER, S., CASTRO, M.G., and MOUTINHO, L., orgs. Enlaçando sexualidades: uma tessitura interdisciplinar no reino das sexualidades e das relações de gênero [online]. Salvador: EDUFBA, 2016, pp. 249-270. ISBN: 978-85-232-1866-9. Disponível em: https://doi.org/10.7476/9788523218669.0014. Acesso em: 22 jul. 2025.
Português (Brasil)
English
Español (España)
