LA CONDICIÓN HUMANA Y SU INACABAMIENTO: ESTADO DE LA CUESTIÓN SOBRE EL PROYECTO DE VIDA EN LA EDUCACIÓN
DOI:
https://doi.org/10.26694/rles.v30i63.6556Palabras clave:
Proyecto de Vida, Educación, Formación Humana, Escuela secundaria, Psícología Histórico-CulturalResumen
El estudio tiene como objetivo analizar cómo el concepto de Proyecto de Vida ha sido abordado en la producción científica brasileña, especialmente en el contexto de la reforma de la Educación Secundaria, destacando su relación con la condición humana y la formación integral de los sujetos. Fundamentado en la psicología histórico-cultural, considera la existencia humana como un proceso inacabado, en el cual la educación desempeña un papel central como fenómeno mediado por interacciones sociales y culturales. La investigación adopta el Estado de la Cuestión para analizar artículos publicados entre 2014 y 2024 en la base de datos del Portal de Periódicos de la CAPES, identificando enfoques teóricos y metodológicos, así como reflexiones sobre las relaciones entre Proyecto de Vida y el campo educativo. Estos datos se articulan con las principales concepciones del ser humano elaboradas a lo largo de la historia del pensamiento occidental. Los resultados apuntan a la diversidad de enfoques y a la ausencia de consenso conceptual, además de señalar la importancia del tema para la salud mental de los estudiantes y la construcción de sentido frente a las demandas sociales. También se destaca que el estudiante debe ser reconocido en su capacidad de rechazar conscientemente los sentidos impuestos, afirmando su autonomía en la construcción de su propio proyecto de vida. La relevancia del estudio radica en contribuir al debate sobre la educación como espacio de humanización, reforzando la necesidad de prácticas pedagógicas que valoren el desarrollo subjetivo y crítico de los jóvenes, evitando enfoques reduccionistas o instrumentales del concepto. Asimismo, considera las transformaciones del mundo contemporáneo como telón de fondo para la emergencia y la centralidad de este tema en la educación.
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