DE LA RISA DE NIETZSCHE Y CÓMO ES POSIBLE UNA EXPERIENCIA FORMATIVA GUIADA POR LA DUDA

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.26694/rles.v28i56.4797

Palabras clave:

Risa, Capacitación, Duda, Experiencia, Nietzsche

Resumen

En este artículo nos proponemos entender la risa que habita en la obra del filósofo alemán Friedrich Nietzsche, más específicamente en Zaratustra y La gaya ciencia, como catalizador de una experiencia formativa, considerando su potencial para sembrar dudas sobre certezas, verdades y normatividades, haciendo espacio para el futuro, para lo nuevo, para lo desconocido. Proponemos tratar esta risa como una fuerza capaz de romper procesos que tienden a solidificarnos ontológicamente, en nombre de una formación que eleve nuestra capacidad de crear y transformar la realidad de la que somos parte. Una risa que conmueve lo trágico, y que puede hacernos emprender el vuelo, en nombre de una existencia que, en definitiva, es creativa.

Descargas

Biografía del autor/a

Lúcia Hardt, Universidade Federal de Santa Catarina - UFSC

Es licenciada en Historia por Unisinos, maestría y doctorado en Educación por la Universidad Federal de Rio Grande do Sul. Actualmente es profesora titular de la Universidad Federal de Santa Catarina (UFSC). Tiene experiencia en el área de Educación, con énfasis en Formación Docente, desempeñándose principalmente en el área de Filosofía y Teorías de la Educación. Desarrolla investigaciones especialmente basadas en Nietzsche. Es líder del grupo de investigación GRAFIA del que coordina un subgrupo: Bio-Grafia/Nietzsche. Forma parte del grupo Hermenéutica de la Cultura, el Mundo y la Educación como vicelíder. Miembro del Grupo SUR PAIDEIA, que reúne a investigadores de Brasil, Uruguay, Argentina y Chile. Realizó una pasantía postdoctoral en la Universidad de Stuttgart/Alemania en 2019. Beca de productividad en investigación-PQ-2

Stefania Peixer Lorenzini, Universidade Federal de Santa Catarina - UFSC

Graduada no curso de Ciências Sociais pela Universidade Federal de Santa Catarina - UFSC. Mestra pelo Programa de Pós-Graduação em Sociologia Política, da Universidade Federal de Santa Catarina. Doutora pelo Programa de Pós-Graduação em Educação, na linha de Filosofia da Educação. Atualmente é Professora Substituta pelo MEN - UFSC.

Citas

ALBERTI, Verena. O Riso e o Risível: na história do pensamento. São Paulo: Jorge Zahar Editor, 2002.

FOUCAULT, Michel. A Coragem da Verdade. São Paulo: Martins Fontes, 2011.

FOUCAULT, Michel. Arqueologia das Ciências e História dos Sistemas de Pensamentos. (Ditos & Escritos; II). Rio de Janeiro: Forense Universitária, 2013.

LARROSA, Jorge. Pedagogia Profana: danças, piruetas e mascaradas. Belo Horizonte: Autêntica, 2006.

MACHADO, Roberto. A alegria e o trágico. In: DIAS, Rosa; VANDERLEI, Sabina; BARROS, Tiago (orgs). Leituras de Zaratustra. Rio de Janeiro: Mauad X – FAPERJ, 2011.

MEDEIROS, Maria Gessi-Leila; LAURENTINO, Maria da Cruz Soares da Cunha. Os Corpos (In) Disciplinados nas “Escolas de Vidro” Versus Corpos em Devir e Propostas de Cultura de Paz. Linguagens, Educação e Sociedade – Teresina, ano 18, n. 28, jan./jun. 2013.

MARTON, Scarlett. O Eterno Retorno do Mesmo, a Concepção Básica de Zaratustra. Cadernos Nietzsche, Guarulhos/Porto Seguro, v.37, n.2, p. 11-46, julho/setembro, 2016.

NIETZSCHE, Friedrich. Assim Falou Zaratustra. São Paulo: Companhia das Letras, 2011.

NIETZSCHE, Friedrich. A Gaia Ciência. São Paulo: Companhia das Letras, 2012.

NIETZSCHE, Friedrich. Crepúsculo dos Ídolos ou Como se filosofa com o martelo. Petrópolis, RJ: Vozes, 2019.

NIETZSCHE, Friedrich. Obras Incompletas/Friedrich Nietzsche. LEBRUN, Gérard (org). São Paulo: Editora 34, 2014.

NIETZSCHE, Friedrich. Escritos sobre História. Rio de Janeiro: PUC-Rio; São Paulo: Ed. Loyola, 2005.

NIETZSCHE, Friedrich. O Nascimento da Tragédia. São Paulo: Companhia das Letras, 2007.

SILVA, Tomaz Tadeu da. Documentos de Identidade: uma introdução às teorias do currículo. Belo Horizonte: Autêntica, 1999.

Publicado

2024-01-17

Cómo citar

Hardt, L., & Lorenzini, S. P. . (2024). DE LA RISA DE NIETZSCHE Y CÓMO ES POSIBLE UNA EXPERIENCIA FORMATIVA GUIADA POR LA DUDA . Lenguaje, Educación Y Sociedad , 28(56), 1–26. https://doi.org/10.26694/rles.v28i56.4797

Artículos similares

<< < 40 41 42 43 44 45 

También puede {advancedSearchLink} para este artículo.