COMPLEXIDADE DA BANDA DE MÚSICA NO PROCESSO EDUCATIVO: UMA REFLEXÃO EM BANDAS ESCOLARES
DOI:
https://doi.org/10.26694/caedu.v7i3.7271Palabras clave:
Educación Musical, Banda de música, Escuela, Pensamiento ComplejoResumen
Este artículo reflexiona sobre el papel formativo de la banda escolar desde la perspectiva de la teoría de la complejidad de Edgar Morin. El enfoque metodológico implicó una investigación cualitativa desde una perspectiva epistemológica multidimensional, que incluyó: una revisión de la enseñanza de la música en escuelas y métodos para bandas escolares; una revisión de los fundamentos de la teoría de la complejidad de Edgar Morin; y un análisis de portafolios de bandas de escuelas primarias del municipio de Aparecida de Goiânia. La fundamentación teórica se presentó utilizando la teoría de la complejidad de Edgar Morin en conjunto con autores contemporáneos de educación musical. La investigación presentó la complejidad de la banda escolar y, simultáneamente, destacó maneras de equilibrar y conectar el conocimiento relevante existente dentro del entorno de la banda y la comunidad escolar, lo que permitió la percepción de una formación multidimensional e integral en este contexto.
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