GRUPO ESCOLAR DE ILHÉOS E O PROJETO REPUBLICANO: DEBATE POLÍTICO SOBRE O USO SOCIAL DA INSTITUIÇÃO ESCOLAR
DOI:
https://doi.org/10.26694/caedu.v7i1.6435Keywords:
History of Education, Ilhéos School Group, Primary education, PressAbstract
This work aims to analyze the political debate arising from the creation of the Ilhéos School Group based on the collection consulted at the Regional Documentation and Memory Center of the State University of Santa Cruz (CEDOC/UESC), to understand, in the light of the History of Education, the speeches that were presented in the press during the period of its construction, inauguration and operation. The interest of this research is the investigation into the republican education project that brings with it the reorganization of primary instruction via School Groups. In Ilhéus, this context appears with the creation of the Ilhéos School Group (1915), becoming the second in Bahia. The studies by Nagle (2001), Almeida (2018), Vidal (2006) and Carvalho (2015) were fundamental in analyzing the debate on republican education in Brazil and Bahia. Based on studies by Souza and Faria Filho (2006), Bencostta (2005) and Monteiro (2017), it was possible to analyze the primary education project in Bahia and Ilhéus, via Grupo Escolar. This is documentary research, of an exploratory nature, with the main sources being Jornal de Ilhéos 1914-1919 and Correio de Ilheós 1921-1930. The analysis was based on the evidentiary method developed by Ginzburg (2014). The procedures described allowed us to analyze aspects of the political trajectory of Ilhéus, the formative intentions present in the school architecture and led to understanding the GE as a symbol of the city's History of Education, being a space for sociability. There was a debate about the urgency of preserving the heritage of this almost 110-year-old school building, which is currently closed and in a deplorable state, housing the municipality's library and public archive.
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