O PAPEL DAS TECNOLOGIAS ASSISTIVAS NA INCLUSÃO DE ESTUDANTES COM BAIXA VISÃO: UMA REVISÃO DA LITERATURA
DOI:
https://doi.org/10.26694/caedu.v7i1.6025Palavras-chave:
Baixa visão, Deficiência visual, Tecnologias Assistivas, Inclusão EscolarResumo
Ao longo da história, a inclusão escolar norteou-se por diferentes paradigmas, associados a distintas concepções de sujeito, aprendizagem e desenvolvimento. Atualmente, ela se tornou uma questão central em nossa sociedade, no entanto, sabe-se que ainda há barreiras que dificultam a participação na sociedade de forma igualitária, plena e efetiva. Em quadros como a baixa visão, englobada no diagnóstico de deficiência visual, isso se torna ainda mais evidente, sendo as práticas exitosas de inclusão, quando existentes, desenvolvidas muitas vezes quase exclusivamente no contexto do Atendimento Educacional Especializado. Com o presente estudo, objetivou-se investigar, a partir de uma revisão da literatura nacional, recursos de tecnologias assistivas que vêm sendo utilizados para a inclusão de estudantes com diagnóstico de baixa visão, sistematizando contribuições que alcancem o contexto educacional e até mesmo ultrapassem os muros da escola, contribuindo para a participação ativa e interativa de pessoas com baixa visão na vida em sociedade. Os resultados indicam potencialidades e desafios acerca da utilização de tecnologias assistivas no processo de escolarização de pessoas com baixa visão, bem como a necessidade de continuidade de pesquisas a respeito da temática.
Downloads
Referências
REFERÊNCIAS
BORGES, W.F.; MENDES, E.G. Recursos de Acessibilidade e o Uso dos Dispositivos Móveis como Tecnologia Assistiva por Pessoas com Baixa Visão. Revista Brasileira Educação Especial., Bauru, v.27, p.813-828, 2021. https://doi.org/10.1590/1980-54702021v27e0036
BORGES, W.F. & MENDES, E.G. Usabilidade de Aplicativos de Aplicativos de Tecnologia Assistiva por Pessoas com Baixa Visão. Revista Brasileira Educação Especial., Marília, v.24, n.4, p.483-500, Out.-Dez., 2018. https://doi.org/10.1590/S1413-65382418000500002
BRUNO, M. M. G. Deficiência visual: Reflexão sobre a Prática Pedagógica. São Paulo: Laramara, 1997.
CUNHA, M.S. As tecnologias assistivas na alfabetização da criança com deficiência visual: o caso da coordenadoria de apoio educacional a pessoa com deficiência. 2022. 162 f. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal de Sergipe, São Cristóvão, 2022. http://ri.ufs.br/jspui/handle/riufs/16832
FERRONI,M.C.C. Conhecimento e percepção de escolares com baixa visão sobre sua condição visual, uso de recurso de tecnologia assistiva e expectativas em relação ao futuro. 2011. 127 f. Dissertação (mestrado profissional) - Universidade Estadual de Campinas, Faculdade de Ciências Médicas, Campinas, SP, 2011. https://doi.org/10.47749/T/UNICAMP.2011.838926
FERRONI, M. C. C.; GASPARETTO, M. E. R. F. Escolares com baixa visão: percepção sobre as dificuldades visuais, opinião sobre as relações com comunidade escolar e o uso de recursos de tecnologia assistiva nas atividades cotidianas. Revista Brasileira Educação Especial., Marília, v. 18, n. 2, p. 301-318, 2012. https://doi.org/10.1590/S1413-65382012000200009
JÚNIOR, J.L.M. Objeto de aprendizagem hiperligado com materiais manipuláveis para o ensino de geometria espacial para alunos com baixa visão na educação básica. 2016. 237 f. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Goiás, Goiânia, 2016. http://repositorio.bc.ufg.br/tede/handle/tede/5999
MOREIRA.C.M. Os recursos de acessibilidade ao computador como instrumento do
desenvolvimento de potencialidades e possibilidades dos alunos com deficiência visual. 2019.122 f. Dissertação (Mestrado Profissional em Diversidade e Inclusão) - Mestrado Profissional em Diversidade e Inclusão, Instituto de Biologia, Universidade Federal Fluminense, Niterói, 2019. http://app.uff.br/riuff/handle/1/28969
PEREIRA, A. S. M. P. Tecnologia Assistiva para estudantes com deficiência Programa Formativo voltado aos docentes da Rede Municipal de Nova Iguaçu/RJ. 2022. 128 f. Dissertação (Mestrado em Educação Inclusiva). Universidade Estadual Paulista “Júlio de Mesquita Filho”, Presidente Prudente, 2022. https://repositorio.unesp.br/server/api/core/bitstreams/1f9eed21-85da-4129-87e3-0b4e3ab32160/content
PLAÇA, J.S.V. O uso de tecnologia assistiva como artefato cultural no atendimento educacional especializado para alunos cegos ou baixa visão. 2020. 252 f . Tese (Doutorado), Curso de Pós- Graduação em Educação, Universidade Federal de Mato Grosso do Sul, 2020. https://repositorio.ufms.br/handle/123456789/4386
RABELLO, S. et al. The influence of assistive technology devices on the performance of activities by visually impaired. Revista Brasileira de Oftalmologia. Marília, v. 18, n. 2, p. 103-107, 2014. https://doi.org/10.5935/0034-7280.20140023
REIS.R.P.B. CardBot:Tecnologia educacional assistiva para inclusão de deficientes visuais na robótica educacional. 2017. 75 f. Tese (Doutorado em Engenharia Elétrica e de Computação) - Centro de Tecnologia, Universidade Federal do Rio Grande do Norte, Natal, 2017. https://repositorio.ufrn.br/jspui/handle/123456789/24135
RODRIGUES, B.C.B. Tecnologias assistivas no ensino de termoquímica numa perspectiva inclusiva. 2023. 143 f. Dissertação (mestrado em Ensino de Ciências e Matemática) - Universidade Federal de Sergipe, 2023. https://ri.ufs.br/jspui/handle/riufs/18478
SILVA, L.M.A. Tabela periódica com elementos codificados: auxílio da tecnologia assistiva como ferramenta para o ensino-aprendizagem de conteúdos químicos. 2021. 86 f. Dissertação (Mestrado em Acadêmico em Ensino de Ciências e Educação Matemática)-Universidade Estadual da Paraíba, Centro de Ciências e Tecnologia, Campina Grande, 2021. http://tede.bc.uepb.edu.br/jspui/handle/tede/4321
SILVA, R. P. A Tabela Periódica como Tecnologia Assistiva na Educação de Química para Discentes Cegos e com Baixa Visão. 2017. 130 f. Dissertação (Mestrado em Formação Científica, Educacional e Tecnológica) - Universidade Tecnológica Federal do Paraná, Curitiba, 2017. http://repositorio.utfpr.edu.br/jspui/handle/1/2795
VERUSSA, E.O. Tecnologia assistiva para o ensino de alunos com deficiência: um estudo com professores do ensino fundamental. 2009. 96 f. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Estadual “Júlio de Mesquita Filho”, Faculdade de Filosofia e Ciências, Unesp, Marília, 2009. http://hdl.handle.net/11449/90844
