El uso de aplicaciones, softwares y tecnologías de la información en el aula de la Escuela Municipal Maria das Dores Cardoso da Cruz en Itapecuru Mirim - MA

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.26694/caedu.v8i1.8394

Palabras clave:

Educação, Ensino-aprendizagem, Informática, Tecnologias

Resumen

Este estudio analiza la importancia del uso de aplicaciones, software y recursos de tecnologías de la información en el proceso de enseñanza-aprendizaje en la Escuela Municipal Maria das Dores Cardoso da Cruz, ubicada en Itapecuru Mirim – MA. La investigación se justifica por la necesidad de comprender cómo se incorpora la informática a las prácticas pedagógicas en escuelas públicas, considerando los desafíos relacionados con la formación docente, la infraestructura y el acceso a recursos tecnológicos. Se adoptó un enfoque cualitativo descriptivo, combinando investigación bibliográfica sobre tecnología y educación con investigación de campo. Se aplicaron cuestionarios a cuatro profesores y veintitrés alumnos, indagando sobre el uso de las tecnologías en la planificación de clases, la preparación docente para recursos digitales y la experiencia de los alumnos en actividades pedagógicas mediadas por informática. Los resultados revelan que, aunque profesores y alumnos reconocen el potencial de las tecnologías educativas, su utilización sigue siendo limitada y poco integrada al cotidiano escolar. Factores como la ausencia de formación continua específica, la escasez de equipos y las dificultades estructurales impactan directamente en la adopción de la informática en el aula. Esta realidad evidencia la necesidad de políticas y acciones que promuevan la capacitación docente y la mejora de la infraestructura para potenciar el uso de las tecnologías en el contexto de la educación pública.

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Biografía del autor/a

Vinicius de Oliveira Cavalcante, Universidade Federal de Santa Catarina - UFSC

Doctorando en Geografía - PPGG / UFSC (en curso); Maestría en Geografía - UFPI (2024); Especialista en Docencia del Ensino Superior por el Instituto Superior de Educação do Sul do Piauí - ISESPI (2011); Especialista en Informática en la Educación por el Instituto Federal do Maranhão - IFMA (2023); Especialista en Geografía Física y de las Poblaciones por la Universidade de Minas; Especialista en Geografía Regional Brasileña por la Universidade de Minas; y Especialista en Geografía y Medio Ambiente por la Universidade de Minas - Facuminas (2023). Licenciado en Pedagogía - ISESPI (2010); Bachiller en Sistemas de Información - UFPI (2011); y Licenciado en Geografía - UFPI (2018). Es investigador vinculado al Grupo de Estudios en Geotecnologías: Investigación y Enseñanza, de la Universidad Federal de Piauí (UFPI).

Cleomar Nascimento da Conceição Nascimento, Instituto Federal do Maranhão - IFPI

Estudiante de maestría en el Programa de Posgrado en Educación Profesional y Tecnológica (ProfEPT). Posee una trayectoria sólida como profesor de Educación Básica en la Enseñanza Fundamental, donde desarrolla prácticas pedagógicas orientadas a la mejora de los procesos de enseñanza–aprendizaje. Su actuación profesional y académica se centra en la aplicación de metodologías activas, la promoción de la educación inclusiva y el perfeccionamiento de los procesos de evaluación formativa. Paralelamente a la docencia, se dedica a la investigación científica sobre el uso de tecnologías educativas y estrategias didácticas orientadas a integrar el conocimiento técnico con el humanístico, promoviendo una formación integral y democrática en el contexto de la educación brasileña.

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Publicado

2026-05-28

Cómo citar

CAVALCANTE, Vinicius de Oliveira; NASCIMENTO, Cleomar Nascimento da Conceição. El uso de aplicaciones, softwares y tecnologías de la información en el aula de la Escuela Municipal Maria das Dores Cardoso da Cruz en Itapecuru Mirim - MA. Caminhos da Educação diálogos culturas e diversidades, [S. l.], v. 8, n. 1, p. e01–18, 2026. DOI: 10.26694/caedu.v8i1.8394. Disponível em: https://www.periodicos.ufpi.br/index.php/cedsd/article/view/8394. Acesso em: 24 jun. 2026.

Número

Vol. 8 Núm. 1 (2026): Publicação contínua

Sección

ARTIGOS

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