TDAH: TDAH: ESTRATEGIAS Y RETOS EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE EN EDUCACIÓN INFANTIL

Resumen

Este trabajo, resultado de una monografía, aborda las estrategias y los desafíos en el proceso de enseñanza-aprendizaje de estudiantes con Trastorno por Déficit de Atención e Hiperactividad (TDAH) en la educación infantil. Esta investigación tiene como objetivo analizar y comprender los comportamientos de los niños con TDAH en el proceso educativo en escuelas públicas, con el objetivo de orientar las estrategias de los docentes para el desarrollo del aprendizaje de estos estudiantes y destacar los desafíos que enfrentan las instituciones educativas para brindar una educación de calidad a los niños con este trastorno. El problema de investigación discute desafíos en el contexto escolar, como la falta de capacitación docente y las metodologías que dificultan el aprendizaje de estos niños. La metodología de investigación adoptada se basó en una revisión de la literatura, utilizando fuentes que abordan los comportamientos relacionados con el TDAH y sus funciones psicológicas, la inclusión escolar y familiar, las prácticas pedagógicas y las metodologías tecnológicas, las intervenciones, los desafíos que enfrentan los estudiantes, así como los desafíos que enfrentan los educadores y las instituciones educativas en el trabajo con estudiantes con TDAH. Se concluyó que los desafíos presentes en el proceso de enseñanza-aprendizaje de estos niños están relacionados, entre otros factores, a la falta de formación continua de los docentes para abordar la enseñanza de contenidos escolares dirigidos a niños con TDAH, a través de estrategias pedagógicas adecuadas.