ALFABETIZAÇÃO CIENTÍFICA NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES DE CIÊNCIAS E BIOLOGIA NO CONTEXTO DO ENSINO REMOTO

Resumo

A Alfabetização Científica pode ser definida como a obtenção de saberes e conceitos científicos
que permitirão visão crítica sobre o mundo, capacidade transformadora e contemplativa sobre
a natureza que há nele. Houve a necessidade de questionar sobre a concepção dos discentes do
8° período e docentes do curso de licenciatura em Ciências Naturais/Biologia da UFMA, Campus
Pinheiro, sobre a Alfabetização Científica no ensino remoto e como a Alfabetização Científica
pode ser aplicada na prática docente nessa circunstância histórica para Educação. O trabalho
tem por objetivo investigar o processo de Alfabetização Científica na formação de professores de
Ciências e de Biologia no contexto do ensino remoto. Essa pesquisa enquadra-se como estudo

de caso, que tem por caráter ser descritiva e com abordagem qualitativa. Os dados da pesquisa
foram obtidos através de questionário on-line na plataforma Google Forms, no qual os sujeitos
da pesquisa foram 23 discentes e 11 docentes. Os resultados apontaram que os docentes e os
discentes utilizaram ferramentas digitais como o Google Classroom (Sala de aula) e Google Drive
para poderem adotar novos métodos e tecnologias para promover experiências de Alfabetização
Científica. Os sujeitos apresentaram entendimento quanto à relevância da Alfabetização Científica
para o processo de ensino-aprendizagem no contexto pandêmico.