POTENCIALIDADES E DESAFIOS PARA A CONSTRUÇÃO DA IDENTIDADE DE UMA ESCOLA DO CAMPO NA UNIDADE DE ENSINO FUNDAMENTAL RAIMUNDO NONATO DE SOUSA, NO POVOADO LUZIANA, MUNICÍPIO DE BACABAL-MA

Resumo

Este relato tem por objetivo identificar e analisar alguns potenciais e desafios que contribuem e
dificultam, respectivamente, para a construção da identidade da Escola Raimundo Nonato de
Sousa, no povoado Luziana, município de Bacabal/MA, como uma Escola do Campo. A partir de
um conjunto de atividades realizadas – pesquisa documental (PPC), entrevistas semiestruturadas
(Diagnóstico e Inventário), observação (apresentação do RP de forma presencial), considerando
as especificidades do curso e do subprojeto (Educação do Campo), bem como a localização
da escola na zona rural, identificou-se que, muito embora a referida escola esteja situada em

comunidade camponesa, ofertar as modalidades básicas de ensino, ser nomeada por um ex-
sindicalista que lutou para sua construção enquanto militante da comunidade, ter, de certa

forma, uma infraestrutura razoável, assim como alguns profissionais da própria comunidade
e circunvizinhas, uma gestão possivelmente aberta ao novo, e, ainda que timidamente, alguns
professores tentem relacionar certos conteúdos com os viveres dos educandos, a falta de
contextualização dos conteúdos com o espaço de vivência destes sujeitos é evidente, assim como
a negligência identitária por parte deles mesmo, quando na tentativa de expor para outrem sua
realidade. Além disso, a maioria dos professores não possuem conhecimento na área de Educação
do Campo, sua maioria são oriundos do espaço urbano, o que, às vezes, podem se sentir alheios
à essa realidade, refletindo na oferta de conteúdos em caráter fragmentado e destituído de
significado.