O ESTUDO DA CIDADE NAS DIRETRIZES CURRICULARES DA SEMEC- TERESINA

Resumo

Este artigo tem por propósito o estudo da abordagem de conteúdos sobre a cidade nas Diretrizes
Curriculares da Secretaria Municipal de Educação (SEMEC) – Teresina/PI. Possui como objetivo
geral analisar os conteúdos contidos nas Diretrizes Curriculares da SEMEC, para a modalidade de
ensino fundamental, e como objetivos específicos conhecer o currículo oficial da SEMEC - Teresina
voltado para o ensino de Geografia; identificar os conteúdos apresentados para a disciplina em
questão, notadamente os que podem contribuir para o ensino da cidade em estudo. Foi adotada

como metodologia a pesquisa na abordagem qualitativa, sendo de teor bibliográfico, a qual apoia-
se, fundamentalmente, nas considerações de autores que pesquisam o tema cidade e o ensino de

Geografia e em fontes como livros, artigos científicos, dissertações, teses, o documento curricular
da SEMEC – Teresina, os Parâmetros Curriculares Nacionais – PCN e a Base Nacional Comum
Curricular- BNCC. Para tanto, a pesquisa utilizou como principais referências teórico-metodológicas:
Cavalcanti (1999, 2008, 2010), Callai (2005, 2015, 2017), Portela (2017, 2018), entre outros. Este
trabalho é importante, pois, ao conhecer a cidade de sua experiência cotidiana, os alunos estarão
mais aptos a aprender a geografia de outros lugares, estabelecendo uma relação escalar de análise.
Através da realização deste trabalho, foi possível constatar a pouca referência do ensino sobre a
cidade de Teresina no currículo de geografia, nas diretrizes da SEMEC. Destaca-se também que é de
suma importância que o aluno conheça Teresina pela mediação do professor sobre esse tema, a fim
de direcionar esse estudo nas escolas, bem como a necessidade de ser trabalhado em todo o ensino
fundamental, como contextualização de diferentes conteúdos da Geografia Escolar.