MÉTODOS DE INCENTIVO AO ENSINO DA MATEMÁTICA E DA FÍSICA NA EDUCAÇÃO BÁSICA

Resumo

O presente artigo visa apresentar métodos para incentivar o ensino da matemática e da física na
educação básica, face a dificuldade que os alunos enfrentam nestas disciplinas. A matemática e a
física, ainda que consideradas disciplinas importantes para a formação do aluno, são vistas por
estes como disciplinas “monstruosas” e com um alto grau de dificuldade, as consequências desse
preconceito advém de crenças negativas que foram apresentadas aos alunos por pessoas influentes
em seu meio, ou através de pré-conclusões diante das suas experiencias escolares, que disseminam
em dificuldades de aprendizagem na matéria, e que é apresentada ausente de ludicidade através
de uma metodologia tradicional, que por muitas vezes falha. Assim, o presente estudo tem como
objetivo apresentar métodos que podem contribuir com a aprendizagem destas disciplinas,
através de propostas pedagógicas baseadas na ludicidade, na afetividade, na construção de um
espaço interdisciplinar e da inserção de jogos e brincadeiras, podendo também ter auxílio na
tecnologia. Assim, para atingir o objetivo, o presente artigo baseou-se numa metodologia dedutiva
e qualitativa, através de uma investigação bibliográfica em materiais pertinentes sobre o assunto,
como livros, artigos, estudos de caso, pesquisas participativas, entre outros. Neste sentido, a
proposta conclusiva é a reflexão aos educadores quanto às propostas pedagógicas apresentadas,
como métodos para incentivar o ensino-aprendizagem das disciplinas de matemática e física na
educação básica.