A FORMAÇÃO PROFISSIONAL DO ALUNO SURDO EM UMA ESCOLA TÉCNICA DE NÍVEL MÉDIO

Resumo

A empregabilidade da pessoa com deficiência não resulta apenas do esforço individual, esse fato vai
além da qualificação profissional, no caso da pessoa surda se faz necessário uma nova postura por
parte das pessoas à sua volta, que tenha consciência que uma formação profissional desenvolvida
junto a três fatores importantes que são: competência, funcionalidade e autonomia. Baseado neste
pensamento o objetivo geral deste artigo é compreender como ocorre à aprendizagem profissional
do aluno surdo usuário da Língua Brasileira de Sinais - Libras no CEEP Petrônio Portela escola
técnica de nível médio integrado no município de Picos-PI. Esse trabalho está estruturado em:

referencial teórico, baseado nas leituras de Klein (2001; 2003; 2010), Pfeifer (1999), Falcão (2017),
Sassaki (2010). Trata-se de uma pesquisa qualitativa de caráter exploratório descritivo, um estudo
de caso com um aluno surdo e com três professores que atuam nas diferentes disciplinas do curso
em que ele está matriculado, para isso foi utilizada entrevistas semiestruturadas. Entende-se que
o processo para adquirir competência e exercer uma profissão, em se tratando de pessoas com
deficiência, é um desafio que exige soluções diferenciadas e inovadoras por isso, o presente artigo
permeia-se entre a própria prática profissional e o curso de Letras Libras, constituindo-se em uma
parceria que fez surgir o desejo de aprofundar os conhecimentos sobre a formação profissional
de pessoas surdas. A pesquisa permitiu colher às informações necessárias sobre esse processo em
uma escola profissionalizante.