OFICINAS ARTICULARES NO PARFOR: A LEITURA DIALÓGICA ATRAVÉS DA ARTE LITERÁRIA

Resumo

Neste trabalho se propõe apresentar algumas ações realizadas no âmbito do PARFOR, mediante
a construção de Oficinas Articulares e sua aplicação no Ensino Fundamental. Com a proposta,
considerou-se a articulação de alguns campos de conhecimento, como os da Linguística e da
Literatura, para promover a potencialização do processo de leitura. O eixo de base para proporcionar
essa relação teve como pressuposto teórico o dialogismo bakhtiniano, bem como fundamentos
da Linguística Textual. A leitura considerada do ponto de vista dialógico foi aplicada na arte
literária, a partir da perspectiva bakhtiniana sobre gêneros textuais. Os gestos de leitura passaram
a considerar certas ancoragens presentes nos gêneros textuais, proporcionando um ambiente de
investigação, a partir do qual os sentidos não se preestabelecem na materialidade linguística, mas
também não deixam de estar regulados pelo contexto no qual se materializa. Para compreender
como se dá a instauração da coerência no texto, foram mobilizados alguns conceitos da Linguística
Textual, em especial o de texto e o de conhecimento de mundo. As modalidades oral e escrita da
língua também receberam atenção, mediante a descrição das peculiaridades que as singularizam
e as diferenciam, constituindo-se não como elementos dicotômicos, mas complementares nas
ações de comunicação humana. A aplicação das Oficinas proporcionou a percepção de que os
sujeitos envolvidos no processo de leitura participam ativamente da construção de sentidos, o que promove a autonomia do educando em sala de aula, despertando a capacidade de reflexão
sobre as formas a partir das quais é possível chegar a determinadas interpretações e analisar as
ancoragens que fundamentam sua percepção sobre o texto.